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국어과 교육 과정 해설, 1998
- 돈암어문학회, 국어 교육과 ‘국어’교과서, 푸른사상, 2006
- 유병학, 초등국어과교육, 합동출판사, 2006 Ⅰ. 교과서 제재 분석에 대하여
Ⅱ. 교과서 수록 제재 분석 및 평가
Ⅲ. 제재 분석을 마치면서
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문학을 거쳐 유럽 문학에 큰 영향을 끼쳤다. 그들의 대화장면이나 여신들 앞에서 노래하는 장면 등은 가사 하나 하나가 아름다운 비유로 쓰여진 것을 알 수 있다. 시라는 장르가 현재 우리가 알고있는 시와는 사뭇 다르지만 서사시의 시발점
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문학교육의 역동성의 의의 - 작가가 반영되는 현실의 중요한 인자가 될 수 있다.
- 문학사의 정신과 양식은 과학적 법칙에 의하여 사회 경제사의 발전에 상응하는 변화를 보이는 것으로 파악된다.
- 루카치 : 소설은 자본주의의 융성 쇠퇴와 그
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문학 담당층의 확대
1 여류 문학의 세계
2 상승기의 위항문학
3 하강기 위항문학
4 전문가객의 기여
5 판소리광대의 구실
6 소설과 관련된 직업의 출현
실학파문학의 새로운 방향
1 이익과 그 후계자들
2 홍대용과 박지원
3 이덕무·유
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문화」,『영어영문학 45권 2호』. 1999.
정현숙.「포크너 작품에 나타난 여성의 목소리」,『영미영문학 65호』. 2002년 10월.
[인터넷]
네이버 꼬마자동차님의 블로그, http://blog.naver.com/peel1895/20002663603 (Rose for Emily - 소설(7), 2004년 5월 23일.) Ⅰ.
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3) 탈 작가 주체론
4) 사회 이데올로기
5) 제작과 배급
6) 포스트모더니즘
5. 그에 대한 개인적인 평가
1) 소리 기법
2) 점프 컷
3) 생소화 효과
4) 시네마 체제와 독립
5) 미학적 혁신
6) 소격 효과
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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의의
결론은 간단하다. 한 개인은 수십만년의 인류사나 넓은 세계의 모든 사람들 앞에서는 마치 우주에 뜬 하나의 먼지 같은 미소한 존재일 뿐이다. 그러나 그 하나하나의 먼지같은 내가 바로 천하의 휴머니즘 구현의 핵심이다. 이러한 각성
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깊이 있게 주시하면서 현실이 지닌 문제점을 드러내 준다는 점에서 이 작품은 현실주의적ㆍ사실주의적 경향을 띤다. 이런 점에서 매우 중요한 문학적 가치와 소설사적 의의를 지닌 작품으로 평가된다. 1. 만남
2. 사랑
3. 이별
4. 결론
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문학 교재 35~42p [1]Introduction
[2]줄거리
[3]제목의 해석
[4]원작과의 비교
1)주인공과 배경
2)실제 사건과 작품과의 관계
3)표현의 차이
[5]영화에 대한 평가
1)악업으로 지속되는 권태로운 역사
2)신화적인 현실
3)절
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문화사학회, 2011
◈ 홍석률, 5·16쿠데타는 왜 발생했으며 어떻게 성공하였나?, 민주화운동기념사업회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 16쿠데타(5 16군사혁명, 5 16군사정변)의 의의
Ⅲ. 5 16쿠데타(5 16군사혁명, 5 16군사정변)의 정당성
Ⅳ. 5 16쿠데타(5
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