|
조 등이 있음
Ⅲ.남북한 언어 차이를 극복하기 위한 방안
(1) 남한과 북한이 공동으로 해야 할 일
① 언어학자의 교류를 통한 문제 분석
② 학술 교류 및 언어학 학회 개최
③ 남북한의 공통된 표준어 설정
④ 방언 연구, 상용 한자 선정, 맞춤법
|
|
|
언어학적 분석, 한국구비문학회
ⅱ. 이지혜(2006), 인터넷 담화의 구비문학적 특성과 통합적 국어교육으로서의 가능성 연구, 공주대학교
ⅲ. 이창식(2001), 김삿갓 시의 구비문학적 성격, 우리말글학회
ⅳ. 이진한(2011), 손진태의 삶과 신민족주의
|
|
|
언어의 표준 어법이나 표현, 의미, 맥락 등을 뒤바꾸려는 시도라 할 수 있다. 시를 읽는 독자의 주목을 끌고 보다 효과적으로 의미를 전달하려는 수사법의 하나다. 비유의 역사는 굉장히 오래 되었으며 아리스토텔레스의 시학에서 이미 비유
|
|
|
언어를 중요하게 여긴다는 점이다. 영어를 중요시하고 상대적으로 한국어를 등한시하는 것이 지금의 우리상황이다. 프랑스 사람들은 영어를 잘하지 못한다고 한다. 그들 나라에서 영어를 잘하는 사람들은 몇몇 특수직종에 종사하는 예를 들
|
|
|
납북하였던 사건 등으로 이야기할 수 있다.
70년대에는 남북한의 관계가 호전되는 듯이 보였다. 72년 ‘자주, 평화, 민족 대단결’이라는 통일 원칙에 합의한 <7.4남북 공동 성명>으로 남북한 사이에 대화 분위기가 조성되었고. 남한에서 ‘
|
|
메뉴펼치기
