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불안
2. 신뢰감과 자율성의 형성
IV. 사회복지실천에의 적용
B. 유아기 발달특징
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
3. 언어발달
III. 사회적 발달
1. 자아개념과 주도성
2. 성역할 인식
3. 놀이의 발달
IV. 사회
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다루기 위해서는 시설보호만이 지니고 있는 환경적 특수성이 시설아동의 심리사회적 특성과 가지는 관계를 살펴볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 아동복지서비스 중 시설보호의 문제점을 제시하고 이의 해결방안을
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불안을 함께 나누는 것이 매우 중요하다. 이번 연구를 통해 자녀의 문제를 해결하기 위한 단순한 개인적 접근이 아닌, 가족 전체가 함께하는 통합적인 접근의 중요성을 알게 되었다. 이러한 성찰은 향후 이와 유사한 사례를 다룰 때 보다 심층
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다루기
9) 자아초월사이코드라마
10) 사이코드라마티스트의 전문적인 역할들
3. 사회기술훈련
1) 사회기술훈련의 개념
2) 이론적 접근
3) 사회기술 훈련의 목표와 효과
4) 사회기술훈련의 모델
5) 사회기술훈련의 종류
6) 사회기술 훈련의
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기대한다.
*참고문헌*
[출처] [금융]서브프라임, LTCM과 같은점-다른점|작성자 꼬레아킴
[중앙일보 김준현] 98년 LTCM 위기와 닮은 꼴 “서브프라임 해답도 비슷할 듯”
저축대부조합 파산-서브프라임 사태 차이
[이데일리 권소현기자] `공공의 적
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기대에 성공적으로 동화될 수 있도록 돕는 일반적인 지식, 정보, 기술을 전파한다. 정치학자들은 정부와 사회적 기관의 의사 결정 과정을 연구한다. 사회학자들은 사회적 그룹에 영향을 미치는 사회기관과 사회적 과정에 대한 중요한 질문을
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불안을 제거하고 편안한 상태에서 내면의 모습을 들여다보도록 하였다. 3회기에는 자신이 가장 좋아하는 물건, 사람과 성공했던 장면을 직접 느껴보고 경험하여 자신의 능력과 잠재력에 대해 자신감을 갖도록 하는 데 초점을 두었다. 4회기에
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다루기 위해서는 조직은 전문사회복지사와 환경을 잘 다루어야 한다.
환경관리 차원에서를 위해서는 조직변화(organization change)가 요구된다. 계획된 변화를 하기 위해서는 다음의 단계를 고려해야 한다. 1) 변화요구의 인식, 2)문제진단, 3) 대
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기대하기도 어렵고, 한 기관에서 클라이언트가 요구하는 서비스를 다 제공하지 못하는 경우도 많기 때문에, 이런 경우 사회복지사는 다른 기관이나 외부의 자원들과 클라이언트를 연결시켜 주는 것을 말한다. 이때 사회복지사는 의뢰 과정을
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기대.
응집력
공통된 목표를 향해 함께 작업하려는 구성원의 힘.
6. 집단의 발달
1) 치료 전 단계(pregroup phase)
목표설정 → 집단치료계획서 작성 → 행정적 허가 → 개방집단 or 폐쇄집단 결정 → 구성원 선발
2) 초기 단계(initial phase)
Tuckman단계
Ya
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