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연구 비평의 수용자론에 귀를 기울여야 한다. 기호학 비평은 프로그램이 그 사회문화의 맥락에서 가지는 위치와 의미를 파악하는 커다란 통합체를 가정할 때, 하나의 계열체에 불과하며, 다른 계열체되는 비평 영역들과의 유기적인 결합이
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경험에 대한 일반적 기술
개방코딩 축코딩 선택코딩
조건 매트릭스
기술, 분석, 해석
기술, 주제, 주장
내러티브형식
경험의 “본질” 을 기술
이론 혹은 이론적 모델
집단 혹은 개인의 문화적 행동기술
사례 혹은 사례들에 대한 심층 연구
→
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관한 조사. 미간행 동거 실태 조사보고서
이명진, 한국 2030 신세대의 인식과 사회정체성, 삼성 경제 연구소, 2010
고경애, 대학생들의 결혼관과 자녀에 대한 가치관 조사, 2007
한성현(2012). 올바른 동거문화 정립. 한국사회문제연구,제10권,16-32.
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도덕적 사고
Ⅵ. 도덕과(교육, 수업)와 타 교과간 관계
Ⅶ. 도덕과(교육, 수업)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수?학습 지도 원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의
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내러티브(narrative)란?
1. 은유
2. 시간과 공간으로 빚어내는 예술
3. 스토리와 내러티브
4. 내러티브로서의 설교
Ⅲ. 내러티브의 기능
1. 이야기의 중요성
2. 이야기가 갖는 힘
Ⅳ. 이야기 설교의 등장
Ⅴ. 이야기식 설교의 이해
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노력해야 함을 다시 한 번 다짐하는 계기가 되었다.
◎참고문헌◎
박병춘, 배려 윤리와 도덕 교육, 서울: 울력, 2002
이나현, 배려 윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색, 파주: 한국학술정보, 2008
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내러티브형식
경험의 “본질”
을 기술
이론 혹은 이론적
모델
집단 혹은 개인의
문화적 행동기술
사례 혹은 사례들
에 대한 심층 연구
출처 : 조흥식,정선욱,김진숙,권지성 공역(2005), 질적 연구방법론. 학지사. 91쪽.
→ 이상으로 소개된 질적
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연구회, 발문·지명·응답에 관한 지도기술(서울, 현대교육출판, 1991) Ⅰ. 발문의 일반적 요령
Ⅱ. 좋은 발문 어떻게 할까요?
Ⅲ. 발문 수준에 따른 유형
Ⅳ. 발문 구상을 위한 실제
Ⅴ. 수업의 흐름에 따른 발문형식
Ⅵ. 교과지도
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관한 논의, 초등교육연구
- 박상휘(1996), 해남 장학, 성격과 인격의 이해
- 이계학(1991), 인격 교육론, 서울 : 동아출판사
- 정세구 외 옮김, 인격교육과 덕교육, 배영사신서 218호, 배영사
- 조광준, 인간형성의 사회과 교육, 집문당
- 추병완(1999),
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도덕적 문제 사태 제시하기
2. 관련 규범 확인하기
3. 관련 규범의 의미 파악하기
4. 문제 사태의 성격 분석하기
5. 양립된 결과 예상하기
6. 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7. 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8. 학습 내용의 정리
Ⅴ. 도
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