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미술과 이야기중심교육(이야기중심학습)
1. <이야기 조소>작품 제작과정(사례)
2. 의의
1) 통합적인 조소표현과 조형표현의 가능성
2) 다양한 재료의 창의적 활용 가능성
3) 다양한 참고자료의 적극적 활용 가능성
4) 상상을 통한 창조적인
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과정의 내용과 연계시켜 나가는 것이 필요함.
문제점: ·교사들의 부담이 과중하였고, 제한된 영역으로 재능을 선정하여 지도하는 것은 학생들의 재능을 충분히 계발시키지 못하는 문제가 있으며, 학교 현실에 적합한 재능교육방안을 모색할
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선정
2. 프로그램 개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부강사의 복무 규정
Ⅷ. 특기적성교육의 문제점
Ⅸ. 특기적성교육의 사례
1. 일본어 회화반
2. 만화반
3. 영어회화반
Ⅹ. 특기적성교육의 추진 방향
?. 결
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4) 학년말 평가
5) 계속 평가
4. 포트폴리오 평가과정 모형정립
5. 지리영역 포트폴리오 평가도구 개발
6. 지리 현장체험 보고서
Ⅶ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 효과
Ⅷ. 포트폴리오평가(포트폴리오)의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오.
그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오.
목차
(1) 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용
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방법
5) 기타
2. 발명 아이디어 기록장 보급
1) 대상
2) 활용
3. 발명 접수일지 활용
4. 교내 발명 경진 대회 실시 및 교외 대회 참가 자격 부여
Ⅶ. 발명교육과 교과
Ⅷ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로
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미술과 미적체험 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술과의 내용
1) 내용 선정의 기본 방향
2) 내용 구성의 틀
4. 미술과의 평가
1) 포괄적인 평가관을 가져야 한다
2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3) 평가 방법이 다양화되어야 한다
4) 평가 결
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선정
1) 청소년 주체 자원봉사활동의 개요
2) 장애인 대상 자원봉사활동의 개요
2. 청소년 자원활동의 의미
1) 청소년 자원활동의 의미
2) 청소년 자원봉사의 필요성
3. 실제 현장에서 이루어지는 자원활동의 문제점 분석
1) 청소년 자원봉
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그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
5) 학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다
참고문헌
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문제점
Ⅷ. 향후 예술영재교육(예능영재교육)의 정책 과제
1. 예술 영재의 선발 방안
2. 예술 영재교육의 체계 수립 방안
1) 유치원부터 대학까지 한 교육기관에서 일관성 있게 지도하는 방법
2) 특정 고등교육기관 내 예비학교 운영방법
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