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학교 통일교육연구소, 1997.
18. 장성모(1986), "도덕내용으로서의 도덕의 내용과 형식", 『도덕교육연구』 제3집, 도덕교육연구회.
19. 정기원(1998), "초등학교 도덕 교과서의 문제점과 개선 방향", 『제7차 교육과정에 따른 도덕교과용 도서 개발
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선정 이유
Ⅱ. 칸트의 이론
1) 선의지
2) 정언명법과 가언명법
3) 자율과 자유
Ⅲ. 사례 적용과 분석
1) 나의 사례
2) 분석
Ⅳ. 교육적 적용
1) 칸트 윤리학의 초등 교육 적용 필요성
2) 교수 ? 학습지도
3) 수업의 교육적 효과
4)
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도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
* 최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개
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도덕과(교육, 수업) 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 이론적 배경
1) 의사 결정 학습이란
2) 의사 결정 학습의 목표
3) 의사 결정 학습 과정에서 갖추어야 할 조건
4) 의사 결정 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 의사 결정 학습의 안내
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내용체계의 계열 면에서의 한계와 개선방향 : ‘윤리와 사상’과 ‘시민 윤리’의 계열 조정의 필요성
계열에 관해서는 먼저 학년간의 계열의 문제를 들 수 있다. 즉, 초등학교 도덕과와 중학교 도덕과와의 연계성 부족이 여전히 문제점으로
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될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다
2. 사회과 수행평가의 방법
1) 관찰과 면접
2) 조사보고서
3) 작품 분석
4) 포트폴리오
Ⅷ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원칙
2. 운영 시간
3. 대상자 선정
4. 학습 집단 편성
1) 수준별 개별 학습
2) 수준별 분단(8명 내외) 편성
3) 수준별 조(6명 이내) 편성
4) 혼합 조(6명 내외)의 편성
5. 운영 방법
1) 심화 학습 과정
2) 보충 학습 과정
6. 평가내용
1) 기본 방침
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인식과 개선방안. 국회좋은교육연구회, 인간교육실현학부연대 정책토론회 자료 1. 교원평가제의 개념
2. 교원평가제의 목적
3. 교원평가제의 분류
4. 교원평가제의 원칙
5. 교원평가제의 문제점
6. 교원평가제의 향후과제
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초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습자료
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습모형
1. 체조학습모형
1) 특징
2)
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교수매체 관련 선행연구 분석
Ⅳ. 실과교육에서 교수매체의 선택과 효과적인 활용방안
1. 실과 교수방법 및 교수매체의 선정
가. 교수방법과 교수매체의 관계
나. 교수방법과 교수매체의 선택 원칙
다. 실과 교수방법의 선택
라. 실과
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