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네덜란드 모델의 성과와 한계”, 한국정치학회보, 38권, 3호.
네덜란드의 ‘유연한 사회적 합의주의’
-폴더모델을 중심으로-
※ 목 차
Ⅰ. 문제제기
: 네덜란드 모델의 함의와 한국적 필요성 제기
Ⅱ. ‘사회적 협약’의 이론적시대적 배경
1.
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네덜란드
3. 스위스
Ⅱ. 이스라엘
1. 개괄
1)지리
2) 기후
3) 사회·정치
4)경제
5)언어
6)인종
7) 한국과의 관계
2. 이스라엘의 힘-교육
1) 이민자 정착 프로그램
2) 고등학교까지의 이스라엘 교육
3) 이
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모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 서울: 밝은누리. 목 차
I.서론
연구의 필요성 및 목적
II.본론
1.발도로프 교육의 역사
2. 발도로프 프로그램의 이론적 기초
3. 발도로프 프로그램의 교육목표와 원리
4. 발도로프 교육과정과 특징
5.
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함께 모색할 필요가 있다.
- 참고문헌 -
노동부(2008), 기업의 고령자 고용연장 모델연구, 한국노동연구원
대한상공회의소(2007), 여성 및 고령인력 활용과 근로의 다양화에 관한 연구
보건복지부(2008), 제 1차저출산고령사회기본계획 보고서 보
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네덜란드의 유아교육기관의 체제와 종류
2) 노르웨이의 유아교육기관의 체제와 종류
3) 덴마크의 유아교육기관의 체제와 종류
4) 미국의 유아교육기관의 체제와 종류
5) 스웨덴의 유아교육기관의 체제와 종류
6) 영국의 유아교육기관의 체
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