|
교육학연구자들의 양적방논리에 치우쳐짐
b.한국 교육학의 연구 성격이 지나치게 실증주의적 관점에서만 치우쳐짐 1. 질적 연구와 양적 연구
2. 질적 여구의 지적 전통과 그 예 - 문화기술지에서 포스트모더니즘까지
3. 학교 교육현상
|
|
|
화 [R.W 코넬]
남성의 스포츠 관람, 다양한 남성성 구축 [마이클 A. 메스너]
10 사회구성 페미니즘
젠더 수행 [캔더스 웨스트 ･ 돈 짐머만]
어른들을 위한 젠더 학습 [배리 쏜]
11 포스트모던 페미니즘과 퀴어 이론
포스트모더니즘과 젠더
|
|
|
문화라 일컫는데 주저함이 없는 셰익스피어의 연극도 공연되고 있을 때에는 그저 대중문화일 뿐이었고 찰스 디킨즈의 작품들도 마찬가지로 생각할 수 있다. 유사한 예로 느와르 영화는 대중문화와 고급문화의 경계를 넘나드는 듯이 보이는
|
|
|
포스트모더니즘의 수법과 근본적으로 같다는 점은 이들이 전체적으로 커다란 하나의 맥락 안에 있다는 사실을 말해준다.
참고문헌
ⅰ. 김욱동, 모더니즘과 포스트모더니즘, 현암사, 1992
ⅱ. 김욱동, 포스트모더니즘의 이론 : 문학/예술/문화,
|
|
|
신드롬문화
8. 청소년문화와 대중음악
1) 청소년문화로서 대중가요의 중요성
2) 대중가요의 생산과정
9. 청소년문화 정책의 지향과 대안
1) 기본적으로 두 방향에서 동시에 접근해야 할 과제
2) 청소년문화의 교육적 함의
참고문헌
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 의미
Ⅲ. 대중문화의 특성
Ⅳ. 한국 대중문화의 변화와 성격
1. 대중문화의 역사적 성격
2. 대중적 미디어의 탄생
3. 문화예술의 대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화
|
|
|
문화'는 구현될 수 있을 것인가? 이에 대한 검토와 성찰
이 바로 포스트모던적 접근을 통한 청소년문화의 이해라고 할 수 있다.
*참고문헌
- 조혜영(2009). 청소년문화의 집 이용 의미와 향후 방향성 모색에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회
-
|
|
|
한국사회』(사회비평사, 1995)
일상문화연구회 編 ,『일상속의 한국문화』(나남출판사, 1998)
: 논문
강경란,『한국대중문화의 문화종속적 성격에 대한 연구』(이화여대, 1986)
김영수,『청소년 폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구』(협성대,
|
|
|
문화격차의 문제는 단순히 문화의 접근과 활용만의 문제가 아니라 교육이나 경제, 사회참여 등의 생활 전반에 걸친 불평등 문제로 연결되고 결국 여러 문화적 격차를 초래하여 사회적 갈등을 야기시킬 수 있다. 이러한 변화는 청소년들에게
|
|
|
문화격차의 문제는 단순히 문화의 접근과 활용만의 문제가 아니라 교육이나 경제, 사회참여 등의 생활 전반에 걸친 불평등 문제로 연결되고 결국 여러 문화적 격차를 초래하여 사회적 갈등을 야기시킬 수 있다. 이러한 변화는 청소년들에게
|
|
메뉴펼치기
