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현재 실시중인 대부분의 노인학교는 교육목표의 구체적인 안이나 교육과정 없이 운영자 나름대로 운영되고 시간 배당의 기준도 없는 형편이다. 교회가 실시하는 노인교육은 분명 일반 사회에서 실시하는 노인교육과는 구별되어져야만 한다.
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노인교육은 사회교육 또는 평생교육의 측면에서 다루어지는 비형식적인 교육의 범위에 들지만 일반적인 교육의 이념에 근거하고 노인의 특성을 고려하여 적절한 교육 목표를 설정해야 한다. 교육목표는 의도적인 교육의 실제에 있어서 달성
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노인들은 평생 동안 꾸준한 학습의 기회를 통해 삶의 질을 높이고, 자신의 능력을 지속적으로 발전시키는데 있어서 매우 중요한 존재입니다. 따라서 노인교육학은 노인들의 교육동기와 목표 설정, 학습 환경 등을 고려하여 최적화된 교육 프
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노인대학의 바람직한 운영을 위해서 해결해야 할 과제가 있는 것으로 나타났다. 그 내용은 첫째, 노인교육 목표의 미설정과 노인교육 프로그램 부재의 문제 둘째, 운영비 재정의 열악으로 인한 열악한 교육환경 및 강사진 확보의 문제 셋째,
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노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
노인학교 교육은 학위과정을 위한 정규교육이나 재취업을 위한 기술훈련과는 구별된다. 왜냐하면, 대부분의 참여자들이 60대 70대이며 이들은 신체적 정신적 감퇴로 인해 기억력이 감퇴되고 정서적
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