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프로그램의 장단점
장점
1)유아중심 교육에서 유아의 자율적인 생활태도가 있다. 유아는 결코 교사에 의해서 교육되는 것이 아니라 유아 스스로가 그 자신을 교육해야만 한다고 말하고 있다.
몬테소리 교육방법은 자기발전의 잠재력을 가진
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교육, 다문화교육
특활
전문 강사님이 아동의 특기를 개발해 줍니다.
미술, 댄스동아리, 컴퓨터, 합창
체험
다양한 문화체험으로 견문을 넓힙니다.
방학캠프, 문화감상, 체험활동, 다문화기행
정서
아동의 올바른 성장을 위한 1:1상담 프로그램
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교육이 더욱 절실하다.
현대 노인들의 소비생활의 질을 높이고 소비자피해를 방지하는, 소비자교육을 강화하기 위한 구체적 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 현재 노인교육 담당기관인 노인학교와 노인교실의 교육프로그램에 소비자교
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교육철학
1. Pro-Active한 사람과 선택
2. PALS와 선택
3. 정보와 선택
4. 정보화 시대와 PALS
5. PALS의 이념
6. PALS 교육의 철학적 심리학적 기초
7. 현대교육이론의 적용
제 2 절 PALS 프로그램
1. PALS 교육의 의미와 필요성
2. PALS 교육 커
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프로그램의 실태 및 개선방안에 관한 연구”, 동의대, 2002
- 권선진, “한국의 일반유아 교육프로그램과 영재유아 교육프로그램의 비교분석연구”, 성균관대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 어린이집에
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교육과정의 실제Ⅰ』, 교문사, 1998
이혜주 외 2명, 『유아초임교사를 위한 현장교육의 이론과 실제』, 동서문화원, 2000
김인순, 『주제중심의 통합교육 프로그램 개발』, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2001
권영례 서영숙, 『학습활동의 계획
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교육목표를 잘 설정한 후 흥미영역이 어린이의 연령과 발달수준을 고려하여 구성될 때, 어린이의 발달적 요구는 더 잘 충족될 것이다.
참고문헌
* 박찬옥, 조정숙 공저, 「영유아교육프로그램」, 한국방송대학교출판부(2001)
* 조정숙 저, 「유
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교육프로그램의 중간, 종결평가를 통해 만족도를 측정한다.
2. 사례관리를 통한 만족도 조사 - 각 개인의 사례관리를 통해 만족도를 측정한다.
노인전문봉사대를 통해 긍정적인 노인상을 심어주고
사물놀이와부평구를 대내외적으로 알릴 수
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노인을 인식함과 동시에 사회성원으로서 역할을 부여하고 그 역할을 수행할 수 있는 사회제도적 뒷받침이 이루어져야 할 것이다. 노인에 관한 사회적 태도와 인식을 변화시키기 위한 사회교육프로그램 등을 통한 홍보교육이 필요하다고 하
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교육을 진작시킬 수 있도록 재정적 지원과 행정적 지원을 지속해야 한다.
- 노인들의 기능적 능력에 부합하는 성공적인 노화를 위하여 신체적이나 정신적 기능이 미약한 노인들도 여가활동을 할 수 있는 다양한 프로그램들을 개발하여야 한
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