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모형
3. 현실적 근거로서의 사교육비 문제
Ⅶ. 과소비의 경제적 효과
1. 부정적 측면
2. 긍정적 측면
Ⅷ. 감성소비에 따른 소비자 욕구
1. 1차적 욕구와 2차적 욕구
2. 외형적 욕구와 잠재적 욕구
3. 내부 발생적 욕구와 반응적 욕구
Ⅸ.
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모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수?학습 모형
4) 조형적 활동 중심 교수?학습 모형
Ⅷ. 즐거운생활 교과의 독서교육
Ⅸ. 즐거운생활 교
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모형
2) 문화다원주의 모형
3) 다문화주의 모형
3, 한국적 특수성을 고려한 다문화교육과정
인성교육과정
1. 인성의 개념
2. 인성교육의 개념
3, 유아 인성교육과정의 필요성
4, 유아 인성교육과정의 목적
5, 인성교육의 덕
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모형(structural equation model)
2. 다층자료분석(multilevel data analysis)
Ⅱ. 교육규제
1. 교육규제의 개념
2. 현행 교육규제체제의 문제
1) 규제 법령의 포괄성
2) 규제 법령의 과도한 세분화
3) 규제자 위주의 교육규제
4) 행정담당자의 자의적 유권
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모형(상주형) 도입기 : 1997 - 2001
5) 학교사회사업 실험기 : 2002 - 현재
III. 학교사회사업의 대상 및 서비스
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업가의 역할
IV. 학교사회사업과 학교상담의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅴ. 학교사회복지
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4. 2주3강
- 여러분의 강의노트에 자신이 교재를 읽는 방법을 정리하여 봅시다.
5. 3주2강
- 여러분의 강의노트에 성인 학습모형을 정리해 봅시다.
6. 5주1강
- 여러분의 강의 노트에 각 스튜디오의 강의 특성에 대해 정리하여 봅시다.
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논리적으로 부합되도록 해야 하며(합리성), 제도적 목표에 자신의 욕구 성향을 만족시켜야 하며(일치성), 집단의 제도적 목표 달성에 의식적으로 참여함으로써 공동체 의식을 가져야한다(소속감).
대안적 관점과 이론
대안적 관점은 실증주
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전달하는 수단
4) 조직 원칙: 교과의 논리적 원칙과 학습자의 심리적 원칙을 고려
5) 조직 원리: 스코프, 통합성, 연속성, 계열성
5. 교육과정 설계
1) 학문/교과중심 설계
2) 사회중심 설계
3) 학습자 중심 설계
4) 중핵중심 설계
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논리적 형식으로만 보지 않고 의사소통적 사건으로 인식)
(3) 범교과적 작문 연구
전통적으로 작문은 어떤 학문 분야 또는 교과에서 교육을 통하여 어느 정도의 학문적 성취를 이루었는지를 판가름하는 가장 중요한 척도였다. 그러나 오늘날
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모형을 표현할 수가 있다.
(6) 경영과학적 방법의 장점과 단점
경영과학의 장점으로는 첫째, 의사결정을 체계적으로 논리적으로 할 수 있고, 둘째 경영과학의 전문가들과 문제를 해결하는 과정에서 조직 내의 의사소통을 원활하게 해준다. 셋
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