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과정과 발전
3. 중세미술의 의의
4. 로마네스크, 고딕미술
5. 르네상스의 출현
6. 르네상스 시대의 미술
7. 다빈치와 미켈란 젤로
8. 인상주의의 출현과정
9. 인상파 미술
10. 인상파의 미술사적 의의
11. 마네와 모네
12. 신인상파와 후기
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, 1990(7),77 ~ 1992(2),98. 1. 정악(아악)의 분류
(1) 영상회상
(2) 가곡(歌曲)
(3) 가사(歌詞)
(4) 시조
2. 민속악의 분류
(1) 산조
(2) 시나위
(3) 무속음악(무악)
(4) 민요(民謠)
(5) 잡가(雜歌)
(6) 풍물(농악놀이)
(7) 판소리
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풍물 전체 엮기
2. 아랫놀음(굿거리춤, 이채동작, 삼채 동작)배우기
탈 그려오기
(자신이 생각하는 아무 탈이나)
장구, 쇠, 징, 북, 소고
3
1. 풍물전체 엮기(모듬별로)
-나머지 학생은 탈 쓰고 잡색역할
탈놀이, 대동놀이에 대한 조사 해오기
장
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발전을 성취했을 뿐 아니라 이를 연주하는 이들도 전문가들이기 때문이다.
그러나 이는 우리음악에만 해당되는 것은 아닐 것이다. 서양의 민속춤이나 음악들도 진정한 의미의 민속무용이나 음악으로만 남아 있는 것은 그다지 많지 않을 것
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과정
본 복지회관 회원가입 어르신
수시 신청(내방) 및 선착순 수업 등록(전화연락)
총 400명
기타연주, 문예, 미술, 발지압, 사군자, 사물놀이, 수지침, 시조, 풍수지리, 학수풍물단
6개월 과정
노인복지대학을 수강하고 계신 어르신
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편성에는 사용하지 않고 관악합주 즉, 대풍류나 춤반주 등에 쓰인다.
대 고
대고는 창작음악(관현악곡)연주에 주로 쓰인다. 전래되어 온 북 중에서 '대고'라는 명칭은 없으며 합주음악과 무용등에 사용하기 위해 새롭게 제작한 것이다. 교방
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지역 독립영화의 성과를 정리하고 영화문화의 다원성을 위한 교류와 소통을 목적으로 하는 영화제이다. 제작 및 배급 측면에서 대기업 독과점 현상이 점점 더 맹위를 떨치는 가운데 영화의 창작성과 실험성이라는 영화예술의 본질을 추구하
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과정이 체계화되어서 대학교육으로 이어지길 희망한다. 1. 청소년 문화
1) 청소년문화에 대한 관점
2) 청소년문화의 다양성
2. 청소년의 여가문화
1) 여가시간
2) 여가공간
3) 여가활동
3. 청소년과 대중매체
1) 대중매체의 접촉
2) 대중
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경험을 나눌 수 있는 문화복지포럼이 열리고, 전문적인 학술모임이 형성되며, 교육과정이 체계화되어서 대학교육으로 이어지길 희망한다. 1. 청소년 문화
2. 청소년의 여가문화
3. 청소년과 대중매체
4. 청소년문화복지의 모색
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Ⅰ. 풍물굿(농악, 풍물놀이)의 의미
Ⅱ. 풍물굿지도(농악교육, 풍물놀이학습)의 여건조성
Ⅲ. 풍물굿지도(농악교육, 풍물놀이학습)의 지도내용
1. 기본장단(장구장단)
2. 악기 연주법 지도
1) 꽹과리
2) 장구
Ⅳ. 풍물굿지도(농악교
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