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프로그램 개발에 관한 연구, 서울대 사회복지연구소, 1997.12
◇ 김선남 - 청소년비행 관련 변인간의 인과적 분석, 전남대학교 박사학위논문, 1994.
◇ 나동석 - 비행청소년의 스트레스 완화를 위한 사회적 지지의 효과에 관한 연구, 중앙대학교
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놀이방법을 가르치는 매우 적극적인 개입방법이다
마. 학습지도
교사가 유아의 놀이확장이나 촉진보다는 놀이를 통한 유아의 인지학습에 초점을 맞추어 개입하는 방법이다.
관찰자의 역할
유아놀이 지도의 출발점은 관찰에서 시작된다.
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효과에 관한 선행연구
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. 컴퓨터 보조학습(CAI) 개념과 발달
2. 컴퓨터 보조학습의 유형
3. 컴퓨터 보조학습의 효과
Ⅳ. 마인드맵학습
1. 정의
2. 기대효과
3. 방법
4. 적용
5. 보완점
Ⅴ. 토의학습
1. 토의학습의
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놀이의 공작놀이
한기정은 정신지체아동에게 만들기 활동은 흥미와 동기유발은 물론 지각능력, 운동능력 신장과 함께 미술치료도 겸할 수 있다고 하면서 다음과 같은 프로그램 설정 원리에 따라 실시하는 것이 바람직하다고 하였다.
(1) 학
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치는 영향, 위덕대학교 일반대학원 논문, 2014.
서숙경김은경, 감정코칭 부모교육이 어머니의 정서반응태도와 양육효능감에 미치는 효과, 놀이 치료학회, 2012.
안경자, 역할놀이를 병행한 적극적 부모역할훈련 프로그램의 효과, 서울여자대학
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프로그램 체계
(Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children: AEPS)
▶한국판 DIAL-3
(Korean Developmental Indicator for the Assessment of Leaning-Third Edition: K-DIAL-3)
▶한국형 Denver II
(Denver Developmental Screening Test-II)
8. 주의력결핍과잉행동장
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치료자는 치료 회기에 빨간 색의 옷을 입거나, 밝은 색의 장난감으로 활동하는 등의 전략을 사용하였다. 이처럼 아동의 관심과 특성을 활용하여 초기회기에는 아동이 치료사를 인식하고 관심을 가지도록 만들었고, 아동이 놀이를 시작하고,
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치료법으로, 부모에게 아이와의 올바른 상호작용 방법을 교육하고, 놀이 현장에서 코칭하여 아이의 문제 행동을 없애주기에 올바른 자녀 양육기법이나 상담 기법을 가정이나 상담현장에서 누구나 활용할 수 있도록, 아이의 심리적인 모든 것
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놀이
5-1. 놀이 특성
5-2.놀이 행동
5-3.상징놀이에 대한 발달적 측면의 탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접근법
7-1. 비상징적 의사소통(nonsymbolic communication)>
7-2. 보안대체의사소통
7-3. 그림
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효과적인 치료효과를 얻기 위해서는 여러 가지를 혼합한 치료방법을 사용하는 것이 유리하다. 치료방법 모델 중에 가장 이상형은 다음의 세가지의 혼합형(Combination)이다. 첫째는 스트레스 경감(alleviation)요법이며, 둘째는 간헐적인 자극을 주
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