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치료자가 정말로 아이의 행동을 비판하거나 심판하지 않는다는 것을 배우게 되어 나중에 좀더 자유스럽게 자신을 표현하게 된다.
(3) 중기 세션
점차 퇴행적인 모습이 나타나기 시작하여, 유아적인 말투, 아기 놀이, 인형과 자신을 먹이고 키
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아침에 먹은 것을 질문해서 단순히 열거하게 하는 것 외에 음식의 모양과 맛이 좋은지 여부를 얘기하게 한다. 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 발생빈도
4. 자폐아동의 특징
5. 진단기준
6. 자폐증의 치료&교육방법
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기법(Pretend technique)을 개발하였다. 이 기법은 환상, 놀이, 은유적 언어 등을 이용하여 일치되지 않는 가족의 이중적 위계구조를 재구조화하는 치료방법이다.(김순기, 1999)
2) Watzlawick, Weakland, Fisch (MRI 집단)
① 제 1단계 (1950년 초)
그레고리 베이
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기법(Pretend technique)을 개발하였다. 이 기법은 환상, 놀이, 은유적 언어 등을 이용하여 일치되지 않는 가족의 이중적 위계구조를 재구조화하는 치료방법이다.(김순기, 1999)
2) Watzlawick, Weakland, Fisch (MRI 집단)
① 제 1단계 (1950년 초)
그레고리 베이
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치료의 효과가 크다는 것을 말해 준다.
Kendal은 ADHD의 치료프로그램으로 ?잠깐 생각하기(STOP AND THINK)?를 개발하였다. ?잠깐 생각하기(STOP AND THINK)?는 언어적 자기교시 훈련뿐만 아니라 행동계약, 정의적 교육, 모델링, 역할 놀이가 포함된 혼합적
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치료의 하나이다.
⑦ 시작치료. 문예치료 - 시작치료는 정신 치료적인 환기와 정화를 시켜주는 효과가 있어, 인간의 강력한 감정을 자연스럽게 흐르도록 하며, 오랫동안 간직해 왔던 분노를 정화시켜 주고 정신 치료적인 탐구과정으로서는
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놀이 치료 시간 동안 안전하고, 허용적이며 비지시적인 환경에서 자신이 가지고 있는 갈등을 표현하고 그러한 감정 상태를 스스로 회복할 수 있도록 치료자가 도와주게 된다.
4. 소요 시간
치료 방법에 따라 매우 다양하나 대략 30분에서 1시
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치료자가 정말로 아이의 행동을 비판하거나 심판하지 않는다는 것을 배우게 되어 나중에 좀더 자유스럽게 자신을 표현하게 된다.
(3) 중기 세션
점차 퇴행적인 모습이 나타나기 시작하여, 유아적인 말투, 아기 놀이, 인형과 자신을 먹이고 키
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기법은 ADHD 아동의 학업수행을 향상시키는데 약물치료보다 더 효과적이며 부모가 아동의 적절한 행동을 강화하도록 돕는데 유용한 것으로 보고 되고 있다(Pollard, Ward & Barkley, 1983).
과잉행동 아동을 위한 비 약물적 치료방법 중 가장 널리 사용
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치료
치매노인들의 활동프로그램으로는 운동과 미술이 선호됐다.
미술활동은 심리치료과정의 매체로 이용해 창작활동을 통해 치료해 나가는 방법으로 궁극적으로 심신의 어려움을 겪고 있는 사람들에게 그들의 미술작품을 통해 그들의 심
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