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놀이세트( ) 8) 동화책( )권 (있다면, )
2. 보육프로그램
7. 귀하의 시설에서의 교육과정 중 가장 중점을 두는 것은 무엇입니까?
1) 지능 개발( ) 2) 안정된 정서발달( )
3) 사회성 발달( ) 4) 신체 및 운동발달( )
5) 올바른 생활습관형성( ) 6) 영양과 건
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놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청소년보호백서 -청소년인권을 중심으로-, 청소년보호위원회, 2003.
· CDC, School health guidelines to prevent unintentional injuries and violence, MMWR 50(RR-22),
U.S. Department of Health and Human S
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등장배경
1. 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향
Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반
1. 기본개념
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
1. 행동모델의 목표
2. 행동모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
1st. 사례개요
2nd. 사례개요
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놀이를 일본의 문화와 혼동해서는 안된다. 또한‘쎄쎄쎄’로 우리에게 잘 알려져 있는 손뼉치기의 경우에는 이 \'쎄쎄쎄\' 란 말이 일본말 \' Ⅰ. 서론
1. 연구 배경
2. 연구의 목적
3. 연구 방법과 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 일제강점기
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이론을 변증법적으로 지양통일하여 포섭적이며 발전적인 것이 되도록 해야 한다. 프뢰벨의 교육이론을 우리나라의 시대적 사회적 요구와 신축성을 가지도록 하기 위해서도 우리의 교육현실을 분석 평가하면서 우리에게 가장 알맞는 교육이
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이론적 고찰
1. 어린이공원의 개념 및 설치기준
2. 어린이공원의 역할
3. 어린이공원의 문제점
4. 어린이공원 해외 사례 검토
Ⅲ. 상상어린이공원 사업의 내용
1. 상상어린이공원 사업의 개요 및 배경
2. 상상어린이공원
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이론과 실천. 도서출판부스러기.
교육과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교 운영. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부. 2008. 2008학년도 방과후학교 운영 현황. 서울:교육과학기술부.
교육인적자원부. 2006. 방과후학교 운영보고. 서울:교육
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놀이와 예술 그리고 상상력> 휴머니스트 2005
황선미 <일기 감추는 날> 웅진씽크빅 2003
안나 모진스카箸 전혜숙譯 <20세기 추상미술의 역사> 시공사 1998
도날드 위니캇箸 이재훈譯 <놀이와 현실> 한국심리치료연구소 1997
이링페처
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이론적 배경
2.1 이론적 배경--------------------------------------1
2.2 CLT 학습의 필요성--------------------------------2
제 3 장 연구방법
3.1 CLT 수업절차-------------------------------------3
3.2 의사소통중심 교수법의 형태--------------------------4
3.3
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이론과 실제, 김은심, 창지사, 2004
▣ 동작교육의 이론과 실제, 배인자 한규령, 양서원, 1996
▣ 유아신체활동-이론과 실제, 황순각, 양서원, 2003
▣ 유아동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학교, 2007
▣ 유아-교사를 위한 창의적 동작교육, 김은심
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