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주별 실습 내용(주요내용)
4. 실습수퍼바이져
5. 함께 실습 했던 학생들
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 프로포절 작성
2. 주간재활프로그램 및 Assign
3. 레크리에이션
Ⅴ. 실습 종결 평가
1. 실습을 통해서 배운 점
2. 실습소감
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레크레이션 치료: 도입(흥미유발, 주의집중), Sing along단계, motion song 단계, 커플게임단계, stage game 단계, 집단 게임단계, 마무리 단계로 진행
(5) 놀이치료: 정신분석이론에 의한 치료(좌절이나 갈등상황제시), 비지시적 놀이치료(놀이기구 이용)
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의 상대가 되어 자유롭게 놀게한다.
- 치료사는 아이들이 놀때 거기서 나오는 태도와 감정에 함께 반응
을 할 필요가 있다.
10분
50분
기대효과
또래 아이들과 어울리므로써 사회화 하는데 중요한 계기가 될 수 있고
놀이를 통해 스트레스가 해
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의 여유와 마음의 안식처를 얻을 수 있다.
노래교실
인지분화치료 : 노인들에게 저하되기 쉬운 주의력이나 집중력, 추론 능력 등의 기초적인 인지과정을 향상시킨다.
미술치료 : 창작을 통하여 심리적, 정서적 갈등을 완화시켜 원만하고 창
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의 수가 적은 자가 이긴다.
4. 토너먼트 방법으로 진행이 된다.
* 결승전은 7개로 딱지 수를 늘리며, 30초로 늘려 경기를 한다.
- 해적롤링 (예비게임)
1. 순서에 따라 막대기를 통에 있는 구멍에 넣는다.
2. 막대기를 넣다가 해적얼굴이 올라오면
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의 건강지도.
Ⅳ. 유아기의 레크리에이션지도(레크리에이션교육)
1. 유아에 있어 레크레이션 및 놀이의 의미
2. 유아에 있어 놀이의 기능
3. 유아를 위한 레크레이션 지도의 실제
1) 분위기조성을 위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3)
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의 정서적 문제 - 사회부적응의 문제
(3) 아동에 대한 사회적 보육의 필요성
2. 욕구조사
(1) 대상 지역
1) 선정 이유
2) 지역 특성 신림7동사무소 홈페이지 참조.
(2) 욕구조사 방법
1) 지역 내 초등학교 중식지원을 받고 있는 결식아동수
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집중하지 않는다.\', \'일을 끝내지도 않고 딴 일을 벌인다.\'라고 자신의 아이들을 표현한다. 하지만 ADHD 아동이 주의집중을 전혀 하지 못하는 것은 아니어서 컴퓨터 게임이나조립하기, 블록 맞추기와 같이 자신이 좋아하는 활동을 할 때는 오
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의 기전 및 효과
오락은 재미있고 육체적인 움직임을 통해 긴장감과 권태감을 해소시켜 삶의 활력소를 제공하며 자신감과 자존감을 증진시킬 수 있다. 오락은 인간관계 형성의 가장 기본적인 매개체인데, 게임에 참여하여 집중하고 재미를
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집중할 수 있도록 한다.
<프로그램 문제예시>
○는 도끼에 발등 찍힌다
○매○매
다○곳하다
○연자실
○물놀이
사○해
‘믿음소망사랑’
○룻강아지 범 무서운 줄 모른다
○룻배
선생○
○기소침
○린고비
소○
‘하나님의자녀’
○루
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