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발달단계모형 1. 이론적 가정 1) 갤러휴(1993)의 발달단계 모형 2) Thompson(1980) 3) 헬리슨(1995)의 책임감모델 2. 목적 3. 개념틀 Ⅱ. 발달단계와 시기별 읽기지도 1. 유치원 시기 : 6, 7세 1) 발달단계의 특성 2) 읽기 자료 선정 방법 3) 읽기 지
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  • 등록일 2013.08.01
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발달단계 Ⅲ. 나딩스(N. Noddings)의 배려윤리 ⅰ) 배려윤리에 대한 나딩스(N. Noddings)의 논의 ⅱ) 나딩스(Noddings)의 배려윤리 ⅲ) 배려의 도덕 교육 방법론 Ⅳ. 배려와 관련된 경험 사례 및 분석 Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도
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지도의 이론적 배경 1) 철학적 입장 2) 종교적 입장 3) 심리학적 입장 (1) 행동주의 심리학 (2) 정신분석 심리학 (3) 인본주의 심리학 2. 생활지도 운동의 발달 1) 외국 (1) 직업지도운동으로서의 생활지도
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  • 등록일 2011.01.20
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청소년의 가정 및 학교적응이 스마트폰 중독에 미치는 영향, 단국대, 2010 성열준외 청소년문화론, 양서원, 2011 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 청소년들의 발달에 따른 문제행동 2. 청소년지도자가 취해야 할 태도 및 자세 Ⅲ 결론 Ⅳ. 참고문헌
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대한 사회학습 이론가들의 견해  (2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해  (3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장  (4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법 Ⅴ 유아기 도덕성 발달을 위한 활동(사례연구) Ⅵ 맺 음 말
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학습장애의 종류 및 증상 3. 학습장애의 원인 4. 학습장애 아동의 특성 5. 학습장애의 현황 및 실태 (1) 학습장애 현황 (2) 교육현장에서의 모습 6. 학습장애 치료방법 7. 학습장애아동 지도방법 8. 결론 및 나의의견 <참고자료>
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지도자료) 1. 필요성 2. 목적 3. 내용 1) 단계적인 발명활동 지도자료를 구안하여 개발한다 2) 발명활동 지도자료의 효율적 활동방안을 모색한다 3) 발명활동 여건을 조성한다 4. 효과 Ⅵ. 발달장애아 공구교육 교수자료(지도자료) 1. 필요
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언어 발달의 개념과 과정 ② 영유아기 언어 발달 단계별 특징 ③ 영유아기 문자 및 음성언어 발달과 관련한 언어지도의 필요성 ④ 언어지도를 위한 교사의 역할과 중요성 ⑤ 언어지도를 위한 교사의 역량과 역할에 대한 예시 Ⅲ. 결론
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연구의 방법 5 행동수정의 이론적 배경......................................................................... 3 1 행동수정의 정의 2 행동수정의 원리 (1) 새로운 행동강화의 원리 (2) 새로운 행동발달의 원리.............................................................
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법  3. 학습지도자로서 학습동기를 유발하고 지속할 수 있는 방안   1) 학습실제성의 향상   2) 학습과제난이도의 적절성   3) 학습과제의 가치 부여   4) 자기효능감의 향상   5) 흥미와 학습   6) 긍정적 자아개념의 형성
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