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생명. 건강. 치유
* 홀리스틱(holistic)교육의 특징
- 신(新) 홍익인간 교육
6. 생태주의 교육에 대한 장단점
- 과학주의 교육관의 한계
- 생태주의 교육의 장점
- 생태주의 교육의 단점
7. 그 밖의 생태주의 관련 이론
- 생태 낭만주의(Ecologi
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연구소 / 2003 / 진솔
식탁 위의 생명공학 / 최양도 / 2002 / 서울 : 푸른길
유전자재조합식품의 표시문제 / 양주홍 / 2000 / 식품공업
유전자재조합농산물과 식품이 당면한 국제적 문제, 식품과학과 산업 / 이창용 / 2000 / 식품공업
유전자재조합식품
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위한 기회는 아직 있다.
2. 식량 문제 묘사
1) 2007/08년 세계식량위기
2) 2020/21년 세계식량위기
3) 우리나라 식량자급능력의 하락
4) 기후변화로 위협받는 식량안보
3. 식량위기의 대안에 관한 자기 생각 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생명.
최은주, 2006, ‘아아, 박근혜의 벙어리 냉가슴’, <<한겨레21>>, 제632호(2006.10.26).
최영준, 1987, 남한강 수운 연구, 지리학(대한지리학회), 35, 49-82.
추부길, 2007, 왜 한반도 대운하인가? 말과 창조사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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과학연구원 에너지자원연구본부
7. 제레미 리프킨 지음, 전영택·전병기 옮김, 바이오테크 시대, 민음사, 2003 Ⅰ. 바이오칩
Ⅱ. 바이오테크(바이오기술)
1. 다양한 분야에서 응용 확산
2. 산업 관련 바이오테크
3. 환경 부문
4. 농업?식품
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연구” (석사논문. 2003. 8)
김경옥, “북한이탈주민의 남한사회적응을 위한 사회복지적 대응 방안에 관한 연구”
(석사논문. 2002. 6)
단국대학교 정책과학연구소, “북한이탈주민의 사회적응에 관한 연구” (2003. 12)
이금순, “탈북자 문제 해결
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생명주의에 기초한 연구와 접근이 활발하게 시도되고 있다. 생태농업, 생명의학, 생태영양학, 생태건축, 생태문학, 생태미술, 생태경제학, 신과학 등이 그것이다. 생태유아교육도 이러한 학문분야와의 지속적인 교류를 통해 인간을 포함한 지
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연구. 성신여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 들어가며
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 대안학교와 기독교대안학교는 무엇인가?
1) 대안학교란?
2) 기독교대안학교란?
2. 풀무농업기술고등학교
1) 주요현역
2) 교육목표
3)
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농업생산성 향상을 위해 신품종 육종, 식품안전, 생태환경보전, 효율적 수자원 이용, 생명공학 등의 기술 개발에 중점을 두고 있으며 여기에 더하여 컴퓨터, 원격탐지, 핵복사, 우주항공 등 첨단기술의 성과는 이미 농업과학연구와 생산분야
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과학학술단체연합회, 「고령사회의 밝은 미래」 (아카넷, 2007)
권중돈, 「노인복지론」 (학지사, 2004)
한국임상사회사업학회, 「노인복지론」 (양서원, 2005)
고수현·김상태·윤선오·이종일, 「노인복지론」 (양서원 2003)
김태현, 「노년학」 (
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