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서론
본론
Ⅰ두뇌에 대한 이해
1. 두뇌의 구조와 역할
2. 학습시 두뇌
Ⅱ 두뇌기반 학습과 환경적 요인들
1. 두뇌기반 학습의 정의 및 의의
2. 두뇌기반학습에 영향을 미치는 환경적 요인들
3. 통합교육에의 시사점
결론
참고문
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뇌학회지.
김영옥 외(2010), 아동발달론, 공동체.
김명희, 문승호(2004), 뇌 기반 교육과정 모형의 개발과 그 시사점, 교육과정연구.
문승호(2004), 뇌기반 학습이론에 기초한 교육과정 개발 모형, 한양대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
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교육철학」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
임상록,권향임,김나영(2011)「인간행동과 사회환경」창지사
임수현(2010)「행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장 자크 루소 저,
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학습이론의 개념과 성인학습 시사점
② 인본주의 학습이론의 개념과 성인학습 시사점
③ 사회학습이론의 개념과 성인학습 시사점
④ 구성주의 학습이론의 개념과 성인학습 시사점
⑤ 네 가지 학습이론의 비교 및 통합적 관점에서의 시사
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학습이론은 학습자가 주체적으로 지식을 구성하는 과정에 중점을 둔다. 이 이론에서는 성인 학습자가 자신의 이전 경험, 지식, 인식을 바탕으로 새로운 지식을 만들어 내는 과정이 중요하다. 성인 교육에서, 이는 특히 프로젝트 기반 학습이
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