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대하여 알아봅니다.
더 알고
싶은 점
※ 참고 - 교과 내 통합적 요소 (농업-가정)
우리의 친구 ‘쌀’
쌀의 재배 (농업)
밥으로 음식 만들기 (가정)
쌀이 잘 자랄 수 있는 조건 알 아보기
벼 심기는 시기 알기
모내기 법 배우기
쌀의 재배
수
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대하여 토의해 본다.
모둠별로 15분
교사는 학생들이 쓸만한 자료를 뽑는 것을 도와준다.
교사는 발표환경을 만들어 주어야한다. 발표시 다른 모둠원들의 듣는 태도도 주시한다.
정리
학습 정리
반성과 평가의 시간을 가진다.
-평가지는 다
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자료를 충분히 활용하도록 한다.
·토의된 내용을 조리 있게 발표한다.
활용자료
사진자료
인터넷자료
그림자료
탐구
결과
정리
토의 내용
정리
학습 정리
고려의 대외 교역 활동을 정리하여 보자.
- 전체 토의 내용을 각자 정리한다.
·고려의
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발표한다.
(5) 발표 내용에 대한 질의, 응답, 토의 활동을 전재한다.
(6) 학습의 결과 느낌 점에 대하여 발표하고 정리한다.
4. 유의점
(1) 본시 학습 활동의 특성이나 요령을 학습자에게 미리 안내하지 않는다.
(2) 공통 문제점의 도출은 될 수 있
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환.
Ⅰ- 3. 시인의 시세계
Ⅱ 본 론
1 - (1). 옥수수 밭 옆에 당신을 묻고
1 - (2). 부드러운 직선
1 - (3). 가을 비
Ⅲ 결 론 - 작성자 : 임한울
(1) 언어에 대한 외로운 추장 도 종 환
(2) 요약 및 정리
(2) 조원들의 느낀점
참고문헌
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자료집, 한국교육학술정보원
이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
함영기(2004), ICT 활용 교육 효과 평가 방법 제안, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
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자료화하여 교수-학습 활동을 전개함으로써 신문 속에서 자료들을 찾아내어 활용하는 사회과 학습을 통해 사회 참여 능력, 의사 소통 능력, 상호 협동 능력, 의사 결정력 등 민주시민으로서 필요한 능력과 태도를 길러 사회 문제에 대한 문제
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자료, 개인별 과제, 탐구, 발표 등)
탐구활동 전개
조사 탐구 활동의 전개
자료의 정리
발표에 대한 협의
탐구 결과 발표
분단별 발표
질문과 토의
종합 정리
결론 내리기
탐구에 대한 평가
탐구 활동의 반성과 평가
참고문헌
◈ 강완 외(19
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발표시기, 형태, 역할분담
소집단별 발표 자료 정리
협의 및 발표 회장 꾸미기
발표 및 전시회 개최
5. 평가하기
개인의 활동을 중심으로 학생들을 이해하는 차원에서 실시한다.
활동 종료 후에 평가되지 않도록 하며 소집단 평가에 역점을
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자료
그래프 자료
금연 다짐
10
금연으로 인해 얻게 될 것들에 대해 이야기하기
금연을 도와줄 친구와 선생님을 찾기(금연 자조 모임)
그룹 토의
발표
종결
정리
10
올바른 금연법
금연 계획표 작성
금연 다짐 선언
요약 질의응답
유인물
평가
10
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