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짧은 우화에서 비롯된, 쉽게 보면 시시한 내용일 수도 있겠지만 깊이 생각하면 의미 있을 책이라 단호히 얘기하며 적극 추천하고픈 책이라 생각한다.
- 참 고 문 헌 -
- 스펜서 존슨, 이영진역 / 누가 내 치즈를 옮겼을까 / 진명출판사 / 2000
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기 만을 바랬다. 하지만 무한한 치즈는 없다. 항상 준비하고 노력하여야 하는 것이다. 나의 인생에서 만난 책 중에 나에게 가장 큰 영향을 미친 책이 되었다. 친구를 만났음에도 나는 이 책에 대한 이야기를 쉬지 않고 친구에게 해 주었다. 미
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다른 시각으로 모든 일을 바라보고 탄력적으로 처리할 수 있는 방법을 생각하게 되었다. 더불어 일상생활에서 느끼던 무료함은 사라지고 변화의 소용돌이에 몸을 맡기고... 나는 오늘도 맛있는 치즈를 찾기 위해 미로 속으로 달려간다.
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될 것이다. 개인의 변화에의 적응능력을 향상시키는 것과 동시에 환경의 따라갈 수 없는 변화에 대하여 비판적으로 바라보는 태도를 갖는 것이 우리에게 필요한 것이 아닐까 생각한다.
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제한없이 치즈를 상상해보는 것이 필요하다. 그러다보면 치즈의 최초발견자가 바로 내가 될 지도 모른다. 1. 무엇이 치즈인가
2. 치즈는 변하거나 옮겨진다
3. 중요한 것은 치즈에 대한 끝없는 관심이다
4. 내 치즈는 어디에 있는가
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누가 거기에 있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하고, 좀더 바람직한 곳에
0 표하시오.
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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누가 먼저가 아니라 내가 먼저 교육의 변혁을 요구하는 선구자가 되어 모두가 평등한 조건속에 교육을 받고 또한 그것을 통해 나라가 성장하는 환경이 필요하고 얼른 구축되어야 한다고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 교육사회학총론 / 이종각 /
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내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다.
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치즈나 발효 버터 제조시의 스타터로도 사용한다. L. acidophilus는 호기성 젖산균으로 사람 및 모든 포유류와 그 밖의 동물의 장에 존재하며, 버터 ·우유의 제조나 장내 자가중독의 치료에 사용된다. L. delbriickii는 녹말질인 당화액이나 당밀을
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데이터베이스를 구축하여 항상 남보다 한 발 더 앞선 정보력을 가지겠습니다.
‘누가 내 치즈를 옮겼을까?’ 스펜서 존슨이 쓴 책제목이지만 제가 생활신조로 삼고 있는 글귀입니다. 변화를 무시하는 것이 아닌, 끊임없는 변화에 대응하는
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비전
[글로벌 콜마]
두려움을 극복하고 신속히 변화를 준비하며 그 변화를 즐기라는 내용의 '누가 내 치즈를 옮겼을까'라는 책은 급변하는 제약시장에 대처할 수 있는 교훈을 준다고 생각합니다. 매년 신기술이 개발되고 특허전쟁이 일어나는
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독서도 폭넓게 할 것입니다. 더불어 결정적인 순간에 정확한 결단을 내릴 수 있게 냉철한 판단력을 기르도록 노력할 것입니다.
고교 3년을 보내며 읽은 책 중 가장 의미가 있었던 책은 '스펜서 존슨'의 <누가 내 치즈를 옮겼을까?>입니다.
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누가 내 치즈를 옮겼을까?
자기 스스로 실천하지 않으면, 시대의 흐름에서 낙오자가 될 수밖에 없고, 항상 변화를 준비하고 새 치즈를 찾아 떠나라는 내용입니다. 이처럼 급변하는 환경, 국제화 시대에 적응해 가려면 무엇보다도 새로운 것에
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내에서 어떻게 직능을 분리할 것인가? 등
8. 자본 및 재무계획, 자본금 회수방안
이 부분에서는 창업자가 필요로하는 자본에 대해서도 언급한다. 필요한 액수와 시기에 대해서 설명한다. 현재 얼마가 필요한가? 향후 5년간 어느 시점에 얼마
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