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는 아이들의 독서 행위에서 더 이상 방관자의 입장에 서서는 안 된다. 단순히 책을 주고 읽게 한 후, 독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동적으
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는 어머니가 아이들을 데리고 우리 집에 와서 과자와 과일을 먹으며 T.V를 보고 함께 시간을 보내다가 집으로 돌아갔다.
3) 학교생활 : 독해력은 또래에 비해 약간 뒤지는 편이다. 책을 읽고 전체적인 줄거리를 파악하지 못한다. 단편적으로 내
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는 나이와 수준에 알맞은 책을 고른다
2. 독서는 줄거리를 파악하여 읽는다
3. 독서 감상문은 공감과 비판, 의견을 쓴다
4. 독서 감상문은 메모하는 습관이 중요하다
5. 독서 감상문은 먼저 제목을 정해 본다.
6. 독서 감상문의 첫머리를 자연
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는 현상일 뿐이라고 주장해 왔다.
그들이 말하지 않는 23가지는 치열한 경쟁사회 속에서 진정한 자본주의의 의미와 그 대안에 대해 다양한 시각을 가지게 해준 고마운 책이었다. 서론- 그들이 말하지 않는 23가지, 무엇을 말하고자 하는가?
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는 세상을 조금이라도 알고 느끼고 싶다면 이책을 적극 추천한다. 경제학적 지식을 넘어서서 거칠고 무서운 세상을 살아가는데 작은 이정표정도는 될 것이다. 일독을 적극 권한다. * 그들이 말하지 않는 23가지를 읽고
* 변화하는 자본주
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는 사람이다. 나쁜 사마리아인들 에서는 그게 순진하여 부담스럽게 느껴졌으나, 이 책에 오면 그런 믿음을 간직하고 있다는 사실이 고맙게 느껴진다.
이래저래 이책의 일독을 적극 권하는 바이다. * 그들이 말하지 않는 23가지를 읽고
* 자
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것이라고 말이다. 시스템이 잘못 둘러쳐져 있는 한, 개인이 아무리 노력해 봐도 세상은 변하지 않는다. 이 기본적인 사회 시스템을 올바른 방향으로 돌리는 것이 기성세대의 의무이자 책무라고 저자는 말하고 있다. 여기서 나는 이 저자의 주
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가지겠지만 독서 감상문에도 반드시 그 글에 제목이 있어야 한다.
제목은 독자가 그 소설의 소화 정도를 나타내며 독후감을 한 마디로 요약하는 구체적이며 짧은 문장으로 나타내야 한다. 독후감 제목만 보고도 이 필자가 어떤 주제를 가지고
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는 가장 좋은 조직표 가운데 하나는 K-W-L차트이다.
이 차트는 시각적으로 표현하는 것, 아동이 자신이 배운 것을 평가하고 결론지을 수 있도록 하는 전략이다.
K-W-L 전략은 아동이 정보 책에 들어 있는 정보와 자신이 이미 가지고 있는 정보를
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