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얻기 위해 항상 노력하여 나의 삶의 모습을 조금이나마 바꿔보고 싶다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 닉부이치치와 폴포츠를 보고 떠오르는 단어들
2. 긍정적인 측면에서의 떠오로는 단어
3. 부정적인 측면에서 떠오르는 단어
Ⅲ. 결론
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달성만 언급해서는 안된다는 생각이 들었다. 1. 내가 생각하는 리더십에 대해 본인이 평소 생각하고 있던 리더십의 정의와 그와 관련되어 떠오르는 단어들을 써보기
2. 주위 동료들 및 다른 학습자들은 어떻게 생각했는지 토론
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열거법(Attribute listing)
Ⅸ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글쓰기
2. 목록 만들기(Listing)
3. 상상화하고 시각화하기
4. 무리 짓기(Clusting)
5. 그리기(Drawing)
6. 대화글 쓰기(Dialogue)
7. 다른 사람의 관점에서 이야기 쓰기(Altere
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단어들은 실제로 압축된 행동, 상황, 사물, 장면, 감정 등을 나타낸다. 자극단어들은 과거의 심리적 실제로 자극하는 어려운 질문처럼 들리고, 현실에서 작용하는 것처럼 보인다. 실제로 자극단어들에 대한 많은 지체된 반응시간이나 왜곡반
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단어들을 많이 떠올리거나 반면에, 숙명여대 하면 떠오르는 것이 없다 라고 말한 사람이 많았다. 다른 학교의 경우의 떠올리는 단어에 대해 대부분이 언급된 것 과는 다르게 숙명여대는 사람들에게 강하게 인지되지 않았다고 보여진다.
이번
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후군 아동의 부적응 행동 및 대인관계 개선에 미치는 효과. 미술치료연구.1997
정현희, 김영자. 동그라미 중심 부모- 자녀 묘화를 통한 아동의 공격성 완화 효과. 미술치료연구.1996
정현희, 추길자. 꼴라쥬에 의한 아동의 부적응 행동 개성효과.
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