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대한 언어교육
2) 아동기부터 다문화에 대한 긍정적인 인식 형성
3) 지역사회의 다문화 교육 프로그램 활성화
4) 일반 시민들의 다문화에 대한 긍정적인 태도 함양
5) 문화교류를 통한 편견 해소
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램
문화적 충격을 겪는 초기 결혼 이주 다문화 여성의 심리사회적 안정 프로그램
아웃리치, 방문서비스를 활용한 농어촌 조손가정 삶의 만족도 향상 프로그램
동남아 외국인 노동자 자녀 역량강화 및 적응 지원 프로그램
빈곤 저소득
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다문화교육 담당 교사에 대한 인센티브를 제공할 필요가 있다. 또한 대학생 자원봉사자를 적극 활용하여, 외국어전공 대학생과 외국인 유학생을 활용하여 대학생 멘토링사업을 농어촌 지역 다문화 가정 자녀교육을 지원할 필요가 있다.
4) 다
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다문화 교육활동을 체계적이고 지속적으로 실시해야 할 것이다. 아울러 다문화가정 학생들이 긍정적인 자기 및 문화정체성을 형성할 수 있도록 적극적 인 교육활동이 전개되어야 할것이다.
참고문헌 및 출처
교육부 다문화 가정 자녀 현황
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녀
주요 내용
시.도단위 다문화 가정 자녀 교육활성화
-KSL반 및 특별 학급 운영
-연구학교 운영
-교사역량강화
-프로그램 및 교재개발.보급
-다문화교육센터 설치
-결혼이만자가족지원센터지정
-한국어교육,가족교육,문화교육,정보화교육,상
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다문화 가정의 상처받은 마음치료 프로그램
프로그램의 필요성
① 최근 늘어나고 있는 우리나라의 다문화 이혼 가족
: 우리나라에 많은 다문화 가족 중 이혼하는 가족이 증가 하는 추세임
② 다문화가족에서 자녀의 왕따 문제
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 다문화 가정 구성원(결혼이주여성, 노동자, 다문화 가정)의 다중 언어 습득과 사회 적응 지원 사업
2. 사업의 필요성
1) 대상자
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다문화 시대의 등장과 교육
(1) 다문화 시대의 유아교육
(2) 다문화 시대를 위한 정부지원 방안
3. 글로벌시대와 다문화 시대의 보육교사의 자질과 교육
1) 보육교사의 자질
2) 프로그램 개발
3) 애로사항
4. 글로벌 시대와 다문화 시대의
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다문화 가정을 위해 많은 기관을 설립하고, 다양한 복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할
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프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상
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