|
는다. 효율적인 의사소통의 능력은 여러 가지 상황에서 의미를 주고받는 경험의 질과 양에 따라 결정될 수밖에 없다.
셋째, 음악활동이다.
음악활동은 매우 융통적인 도구로서 다문화가정의 자녀의 능력향상을 위해 노래 부르기, 악기연주하
|
|
|
으로 한 문화예술교육 사업 22개 지원(‘05년)
※ 한국어세계화재단을 통해 외국인근로자 대상 한국어 강좌 실시 중(‘06년부터 이주여성에게도 확대) 교육인적자원부, 「다문화가정 자녀교육지원대책」, 2006.05, pp.16~17
(6) 학교
1) 다문화가정
|
|
|
다문화구성원 중 절반 가까이가 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 의지가 있는 것으로 나타났다. 다문화가정의 인적자원을 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 활용함으로써 그들의 취업난을 해결함과 동시에 사회구
|
|
|
정서가 쌓이고, 학교 적응이 어려워지면 여러 가지 일탈 행동을
보이게 되는 것은 마찬가지이다. 내국인 청소년들도 일탈 행동을 하기 시작하면 건전한
학교생활로 돌이키기 어렵다. 다문화가정 청소년의 경우 열악한 가정환경과 비행으로부
|
|
|
을 약식으로 나마 지낸다고 했다. 이것을 볼 때 조사지역의 국제 결혼 이민자들을 통해 우리나라에서 타 민족의 문화가 접변되고 있다는 것을 알 수 있다. 이런 문화의 접변은 다문화 가정을 중심으로 일어난다. 다문화 가정의 아동들이 한국
|
|
|
다문화축제의 성공을 위해서는 구성원들의 단순 관람이나 참여에서 벗어나야 하며 다문화 인구의 본국문화 활용 등을 통한 자발적인 참여가 중요하다.
9) 다문화시민사회 네트워크조성
사회적 자본이라는 관점에서 다문화가정, 이주외국인,
|
|
|
다문화가정과 결혼이민여성을 위한 정책의 활성화하기위한 거버넌스적인 지원체계구축을 위해서는 중앙정부 지방정부 정치게 제3섹터시민단체, 주민 등 각각의 추진체계가 자신의 맡은바 역할을 담당하고 상호유기적인 관계를 맺을 수 있
|
|
|
다문화가정을 위한 보육시설 마련을 통해 문제를 해결해야 한다. 다문화가정을 위한 보육시설은 자녀의 언어습득에 도움을 줄 뿐만 아니라 외국인 아내들의 경제적 활동을 장려할 수 있다는 장점이 있으므로 적극적인 지원 대책이 필요하다.
|
|
|
다문화교육센터’를 지정하여 운영하고 있다. 다문화교육 센터의 주요 기능은 크게 세 가지로 나눌 수 있다.
첫째, 다문화교육 정책의 기본 방향 연구를 지원한다. 센터에서는 다문화교육에 관한 국가 기본정책 이념 연구, 다문화가정 자녀의
|
|
|
다문화정책의 모범이 되는 기관이다. 벤치마킹을 위해, 후레이아이칸과 같은 해외 우수 사례 탐방을 통해서 우리나라 다문화가정 지원제도의 문제점을 개선할 수 있을 것이다.
11) 다문화가정의 인적자원 개발
다문화적 배경을 가진 사회구
|
|
메뉴펼치기
