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가족과의 생활 관계, 의식과 교육수준에 있어서 차이가 있다. 셋째, 사회경제적 어려움 때문에 다문화가정의 절반 이상이 생활수준 이하의 빈곤층이다. 넷째, 차별과 갈등으로 인해 결혼한 이주여성이나 다문화가정 자녀에 대한 편견과 차별
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자녀 양육과 교육의 일차적 책임자인 가정이 자신의 역할을 잘 수행할 수 있도록 최대한 지원을 하여야 한다. 이를 위해 우리는 이주여성과 다문화 가족에 대한 편견과 오해를 버려야 하고, 다문화가족의 문화를 최대한 존중해야 한다. 다문
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다문화 가족 아동 실태와 욕구
3-1. 미국계 혼혈아동
3-2. 이주노동자자녀
3-3. 비교 및 정리
4.다문화가족 아동에 대한 시행정책 및 발전방향
4-1. 시행정책 및 발전방향
4-2. 교육부의 다문화가정
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자녀의 언어 발달에도 지장을 초래하기 마련이다. 다문화가정 2세들이 피부색이 다르고 얼굴생김새가 다르다는 이유로 집단 따돌림을 당하고 학습 부진 등의 문제가 발생한다. 가정 내에서는 엄마가 한국말을 잘 못하고, 가족들의 무시언사
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다문화가정 자녀들에 대한 교육과 아동 발달에 필요한 모든 지원체계를 형성해 건강한 다문화가정이 형성될 수 있도록 하는 아동복지정책이 구비될 수 있어야만 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 서술한 가족해체와 다문화가족 증가 현상 등으로 인
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가족복지론 박옥임,서선희,김경신,옥경희,박준섭,최은정 공저 2008
청목출판사 가족복지론 2005 한국여성복지연구회 저
학 지 사 가족복지론 2008 손병덕,황혜원,전미애 공저
다문화 열린사회 (http://www.multicos.co.kr/)
다문화가정 e 배움 캠페인 (ht
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김오남, 결혼이민자 가족의 이해, 집문당, 2008
최협와 한국 소수자 실태와 전망, 한울아카데미, 2004
박종흡, 다문화 가정 자녀의 교육 실태조사 연구, 2007
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