|
다문화가정 결혼이주자의 과반수 이상이 동남아시아 출신임으로 고려할 때, 이들이 우리사회에서 많은 차별을 받을 수 있다는 것을 알 수 있다. 따라서 우리사회 전반의 인종차별적 의식을 개선하기 위한 체계적 교육이 필요하다.
Ⅲ. 결론
|
|
|
다문화 가정이 점점 늘어나고 있습니다. 이에 따라 다문화 가정에서 자라나는 아동들은 개인적이고 환경적인 어려움을 겪고 있습니다. 따라서 본 논문에서는 국제결혼 아동의 어려움에 대한 문제점과 이를 해결하기 위한 대책에 대해 논의하
|
|
|
다문화정책은 한국문화로의 동화를 강조하는 방향에서 각종 지원정책이 출발하였다. 정책대상이 여성결혼이민자의 배우자나 가족은 제외되어 있고 여성결혼이민자 본인에 집중되어 있으며 한국에 입국 후 초기 적응을 위한 한국어 교육 등
|
|
|
. 다문화가정을 단편적인 면에서만 바라볼 것이 아니고 미디어라는 커다란 이점을 가진 만큼 넓은 의미의 다문화 주의적 시각으로 방송을 다시 재편성 한다면 보는 이들로 하여금 다문화의 의미를 친숙하게 수용하지 않을까 생각한다.
|
|
|
1. 다문화 교육의 특성
1.1 포괄성과 다양성
다문화 교육은 다양한 문화적 배경을 가진 학생들을 포괄적으로 수용하는 것을 목표로 합니다. 이는 학생들이 자신의 문화적 정체성을 인정받고, 다른 문화에 대한 이해와 존중을 배울 수
|
|
|
문제를 해결하고 미래를 준비하기 위해 정부는 이혼의 위험을 안고 시작하는 다문화가족을 우리사회의 건전한 가정으로 거듭나게 하기 위하여 지속적으로 노력하여야 할 것이다. 저출산의 대응일환이라고 생각하면 적극적이 될 것이라 생각
|
|
|
. 지금 우리사회는 다문화사회로 급변하고 있다. 2011년 6월을 기점으로 국내 체류외국인이 140만 명을 넘어섰다. 지속적인 세계화 현상과 이주산업의 활성화 그리고 외국인 이주정책의 강화, 국제결혼의 증가 등 2020년에는 351만 명으로 증가할
|
|
|
다문화교육과정 사례 [우리나라와 세계 여러나라]
다문화 교육요소
다양성, 문화
대상연령
만5세
활동명
나라를 대표하는 것이 많이 있어요!
교육과정
사회생활, 언어생활, 사회관계, 의사소통
활동목표
1. 여러 나라의 국기와 국화에 대해 관
|
|
|
다문화가정의 한국 생활 적응에 가장 시급한 과제인 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김민영, “여성결혼이민자적응지원에 관한연구”, 원광대, 2008
- 김갑현, “국제결혼이주여성대상 교육프로그램 개선방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2007
- 오세걸,
|
|
|
, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 다문화 상담의 의미
2. 다문화 상담의 필요성
3. 다문화 진로상담 관련 이론
(1) 사회인지진로이론
(2) 인종/성 생태학적 모형
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
