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교육시키고, 여러 가지 지원을 한다고 해도 그들이 사회에서 다른 사람에게 ‘너와 나는 다른 사람’이라는 색안경을 통해 보여 진다면 모든 정책들은 무용지물이 될 것이고 다문화 가정의 구성원들은 이 사회를 살아가기 힘들 것이다.
물론
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다문화가정 자녀들이 학교생활에 잘 적응하여 교사 및 또래집단과의 교류가 활발하게 일어날 수 있도록 지원하며, 더욱 다양한 방법으로 한국어 교육을 받을 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
3. 결론
인간에게 있어서 사회의 핵심은 가족
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교육적 경험을 하게 할 것인가에 관심을 두고 있으며 또한 이러한 요인들이 교육에 어떤 영향을 끼치는가를 연구한다는 데에 의견을 같이 하고 있기 때문이다.
사실 서구 사회에서는 다문화 교육에 대하여 이론이나 실천의 측면에서 몇 가지
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론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하
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교육방안 연구. 군산대학교.
김오남. 2006. 여성 결혼이민자의 부부갈등 및 학대에 관한 연구. 한국가족복지학회.
김희정. 2011. 다문화가정 지원정책에 대한 만족도 및 수요에 관한 연구. 건국대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ
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다문화가족지원법
제1조(목적) 이 법은 다문화가족 구성원이 안정적인 가족생활을 영위할 수 있도록 함으로써 이들의 삶의 질 향상과 사회통합에 이바지함을 목적으로 한다.
제6조제1항(생활정보 제공 및 교육지원)
※ 국가 및 지방자치단
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론
우리나라는 빠르게 다문화 사회로 변화하고 있으며, 이에 맞는 사회복지 실천 방향이 필요하다. 현재 정부가 시행하는 다문화 가족 지원 정책은 일정 부분 성과를 거두었으나, 여전히 다문화 가정과 이주민이 겪는 경제적 어려움, 교육 격
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론, 양서원, 2015
2011년 다문화가족자녀 지원정책 / 김중열 육아정책연구소 2011
이영주 “다문화가정 아동의 심리사회적 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 공주대학교 대학원 박사학위, 2007.
교육인적자원부, 다문화가정 자녀교육지
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다문화 시대 문화를 넘어서 그리고 한국, 2012, 이경윤, 이담북스
다문화사회론, 2011, 엄한진, 소화
다문화 시대를 대비한 복지정책방안 연구, 2008, 김유경, 한국보건사회연구원
인간행동과 사회환경, 2015, 안명자, 유비온원격평생교육원
[참고자
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교육을 받은 상담자는 이들에게 고민의 해결방법을 제시하여 줄 수 있을 것이다.
참고문헌
전경숙(2008), 『혼혈에서 다문화로』, 일지사.
김혜경 외(2007), 『가족복지론』, 양서원.
김지혜정익중(2009). “다문화 아동청소년 정책에 나타난 통합
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