|
시험적인 성격이 강해 보다 동태적인 특징을 가지고 있다.
<참고문헌>
F. Heady, Public Admlnlstration
이도형 김정렬, 비교발전 행정론, 박영사, 2008
김운태, 정치학원론, 박영사, 2005
백상기, 비교정치제도, 형운출판사, 1994
신형식, 영국의회, 김
|
|
|
교육목적 : 도덕적이면서 실용을 지향하는 실천인 즉, 전인적 인간
※ 교육내용 : 실용교육과 실증에 기초한 과학기술교육
※ 교육방법 : 실증적 방법과 실천적 방법
※ 교육제도 개혁론
① 교육기회균등을 위한 교육제도 제안, 의무 교육제도
|
|
|
교육의 성취를 위한 수단이므로, 결과가 중요한 것이 아니라 얼마나 즐겁게 활동을 하였는가 하는 과정이 중요하므로 유아들에게 동기유발에 적극 힘써야 한다.
유아는 자유롭게 활동을 하기 위하여 다양한 자료 선택은 물론, 그 지도방법에
|
|
|
교육에의 적용
1) 서술형과 논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리
|
|
|
론, 2015, 김수정, 학지사
사회복지법제, 2015, 노민래, 유비온원격평생교육원
사회복지법제론, 2014, 남기민, 공동체
법률저널, 민법사례강화판 700제(2015), 2014, 법률저널 출판부
핵심 법률용어사전, 2009, 강영호 外, 청림출판
[참고자료]
법전출판
|
|
|
론」, 공동체
- 엄명용 외, 「사회복지실천기술의 이해」, 학지사
- 도광조, 「사회복지실천론」, 양서원,
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구
|
|
|
론. 서울: 시그마프레스
-설동훈(2006). 다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저
|
|
|
론. 서울: 시그마프레스
-설동훈(2006). 다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저
|
|
|
론. 서울: 시그마프레스
-설동훈(2006). 다문화가족에 대한 사회적 인식
-김태길(2002). 세대의 차이와 가치관의 차이
-전귀연(2006). 형제관계. 서울: 신정
-정현숙(2007). 가족생활교육. 서울: 신정
-함인희(2003). 사회구조적 변화와 가족의 적응과 저
|
|
|
론」, 양서원, 2005
- Francis J. Turner, 「사회복지실천의 이론과 적용」, 나남출판, 2004
- 신영민,「문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안 연구」, 한국교원대학교 대학원,2005
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체,2007 Ⅰ.
|
|
메뉴펼치기
