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동기ㆍ위생이론
12. 피터스의 교육의 준거
13. 과학적 관리론
14. 맥그리거의 XY인간관
15. 다문화교육의 수업지도 방안
16. 분산적 지도성
17. 발전교육론
18. 상호제지이론
19. 아들러의 개인심리학
20. 스킬백의 학교중심교육과정
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다문화 가정의 한국어교육 지원 프로그램이 지속적으로 운영되도록 하여 가정에서의 한국어 교육도 꾸준히 시행해 나간다면 다문화 가정에서 겪는 교육적 어려움을 어느 정도 해소할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
결혼이주민, 이주노동자, 북한
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론적으로 이주배경 청소년은 다문화적 다양성과 가능성을 상징하는 존재인 만큼, 그들이 사회의 일원으로서 건강하게 성장하고 기여할 수 있도록 돕는 것은 한국 사회 전체의 미래를 위한 중요한 과제이다. 지속적 관심과 노력으로 이주배경
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론
가정은 단순한 생활 단위가 아니라 인간의 정체성과 삶의 질을 결정짓는 핵심적인 사회 집단이다. 한부모가정, 재혼가정, 다문화가정이라는 유형은 사회 변화에 따른 자연스러운 결과이며, 이를 문제로만 인식하는 태도는 오히려 사회적
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다문화 교육과 인식 개선이 필요하다. 다문화 가정을 위한 지원 프로그램을 강화하여 아이들의 정체성 혼란을 줄이고, 다양성에 대한 이해를 높여야 한다.
Ⅲ.결론
입양가족 문제는 많은 도전과 과제를 안고 있지만, 동시에 해결할 수 있는 가
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론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 | 학지사 |
가족복지론 한국여성복지연구회 저 | 청목출판사 |
가족복지론 김연옥 저 | 나남 |
사회복지학개
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교육 프로그램 기초 연구. 문화관광부.
장동진황민혁, “외국인노동자와 한국민족주의”, <21세기 정치학회보> 17집 3호, 2007, p232
조옥라 외 , “다문화 개방사회를 위한 사회정책 연구”, <빈부격차 차별시정위원회 연구과제> , 2006, pp1
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다문화가족지원센터의 운영과 서비스통합에 관한 경험적 연구,” 한국행정논집.
김은희.(2009). 미혼모 복지정책 개선방안에 대한 연구. 석사학위논문, 한성대학교.
김용찬 (2016). 21세기 트렌드와 다문화사회 민주시민교육의 방향과 과제. 사회
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론
Ⅱ. 건강가정기본법의 주요 조문 및 의의
1. 건강가정기본법 제3조(가족의 정의와 범위)
2. 건강가정기본법 제5조(건강가정지원센터의 역할)
3. 건강가정기본법 제16조(가족생활교육의 중요성)
Ⅲ. 조문 간 비교 및 본인의 의견
Ⅳ. 결론
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다문화청소년의 자아정체성에 영향을 미치는 심리적 지원방안에 관한 연구. 지식융합연구.
전광석 (2010). 위기청소년을 대상으로 한 멘토의 역량 강화 방안에 관한 연구, 청소년 문화포럼.
김정열 외. (2023). 청소년복지론. 공동체.
장수한. (2023
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