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교육내용과 분리되어 별도로 논의, 학습자의 필요나 요구의 영향을 받음, 학습자의 정서적 상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장
- 중략 - 제1부 교육과정 이론
제1장 교육
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교육내용과 분리되어 별도로 논의, 학습자의 필요나 요구의 영향을 받음, 학습자의 정서적 상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장
- 중략 - 제1부 교육과정 이론
제1장 교육
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교육내용과 분리되어 별도로 논의, 학습자의 필요나 요구의 영향을 받음, 학습자의 정서적 상태나 흥미와 밀접한 관련이 있음, 학습자의 상태와 개별적 특성을 존중할 때에야 그 가치를 보장
- 중략 - 제1부 교육과정 이론
제1장 교육
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 우리나라 설정에 맞는 보육정책
1) 보육료, 유아학비 지원
2) 3~5세 연령별 누리과정
3) 장애아 보육, 교육비지원
4) 다문화가정 보육교육비 지원
5) 방과후 보육료 지원
6) 시간연장형 보육료 지원
7) 가정
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교육이 공과 중심의 수업이라고 생각되게 하는 특수교육 체제 중의 하나가 전국장애학생 직업기능발표대회라고 생각합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애인 등에 대한 특수교육법(2007)의 특수교육 대상자 선정기준에 대해 정리하고
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논의의 거대한 디딤과 걸림
1) 거인의 교육적 삶
- Ralph W. Tyler : 1949년 교육과정 연구개발에 있어 획기적인 책 『교육과정과 수업의 기본 원리』
- 교육과정과 수업의 기본 원리 : 20세기 전반기 교육과정 논의를 합리적이고 깔끔하게 종합
정리
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교육과정, 1997
- 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
- 박준성, 배려윤리의 도덕교육적 의의에 관한 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2000
- 이돈희, 도덕교육, 교육과학사, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(학습, 수업)의 이론
Ⅲ. 도덕과(
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논의할 필요가 있으나, 스키마 이론에 비추어 보더라도 읽기에 관한 지식을 가지고 있으면 글을 읽고 이해하는 능력을 기르는 데 도움이 될 것이다. 이 점이 읽기 교육에서 지적 기반을 강조하고 있는 6차 교육과정의 중요한 특징이라 할 수
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교육사상
5) 기타교육이론
Ⅳ. 교육철학(교육사상)의 비판이론
Ⅴ. 교육철학(교육사상)의 현상학이론
1. 기본특징
2. 특징
3. 변천(이론적 접근)
1) 사회학
2) 교육행정
3) 교육과정
4) 교육공학
5) 교육심리
Ⅵ. 분석교육철학(교육사상
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과정 해설 공업에 관한 교과
노태천(1993) - 공업고등학교 교육의 성격은 어떠해야 하는가, 직업교육연구
대한공업교육학회 교육과정 연구회(1999) - 실업계 고등학교 교육과정 편성·운영 체제 개선에 관한 연구: 농·공·상업계 고등학교 이론·
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