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다문화청소년 간 상호작용이 빈번해질 것이 예상되는 상황에서, 다문화청소년의 적응을 위한 일방적 지원보다는 상호작용을 통해 서로의 역량을 강화하는 통합정책으로의 전환이 필요하다고 할 수 있다. 다양한 문화가 존재하는 현대사회에
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다문화 정책이나 규제로 없앨 수 있는 것이 아니다. 모든 사회구성원이 다문화가족에 대한 다양성을 인정하고 더불어 살아가는 이웃임을 받아들여야 한다. 의무적이 아닌 자발적인 포용과 인정이 필요한 것이다. 그것은 정책이 아닌 사람의
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다문화교육을 위한 범교과교수학습 프로그램개발연구』한국여성정책연구원 2008.12.30
김현미 저,『생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안』 한국여성정책연구원.2008.12.31
2000년~2009년 통계청 자료 [네이버 서치]
편집부 지음,
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다문화정책의 변동과 정책수단」,『한국이민정책학회하계학술대회 발표논문』, 한국이민정책학회, 2018.
장세길, 「혐오사회 극복과 포용국가 실현을 위한 문화다양성의 가치와 과제」,『이슈브리핑 2018』, 전북연구원 , 2018.
최항순, 「다문
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통한 사회 전반의 발전 가능성을 증진시키는 것이 현대 한국 사회에서 매우 중요한 과제입니다. 이를 위해 외국인 근로자들의 현실을 깊이 이해하고 그들이 직면한 문제를 정확히 파악하는 것이 필요합니다. [ 목 차 ]
1. 서론: 다문화 사
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다문화가족지원센터, 여성복지관, 평생학습관 등 지역에서 다문화가족지원과 관련된 사업을 하는 기관과 지역 거버넌스를 구성하고 있는 다양한 이해집단 들과의 연계 및 조정을 통하여 다문화 정책의 효율성을 제고할 필요가 있다.
참고문
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통해 우리는 다문화 사회에서의 사회복지 정책을 올바르게 지원하고 발전시켜, 다양한 개인과 집단의 복지와 포용을 실현할 수 있을 것입니다.
4. 참고문헌
박성규 (2017). 다문화사회의 사회복지정책. 사회복지연구.
김희철, 강영란, 장영호 (20
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격차
2) 최저임금
3) 비정규직
4) 실업
3. 임금격차와 최저임금 비정규직 실업과 같은 문제를 해결하기 위한 사회복지정책
1) 근로장려세제 활성화
2) 국민연금제도의 비정규직 적용 시 개선책
3) 비정규직의 사회보험 확대
4) 실업인정
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다문화 교육이 지향해야하는 방향일 것이다.
이제 다문화 시대를 살아갈 사람들에게 다양성을 포용하는 기본 품성을 가질 수 있도록 교육과정도 마련해야 한다. 본문에서 언급한 것과 같이 특별 강좌가 아닌 정식 교육과정이 이루어져야 한
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다문화가정의 사회통합과 정책 방향」, 사회과학연구, 2020.
이삼식, 「저출산 고령화 시대의 가족정책」, 한국보건사회연구원, 2018. 목차
1. 서론
2. 가족 유형 다양화의 현황과 배경
3. 가족 유형 다양화의 긍정적 측면
4. 가족 유형 다양
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