(사회복지조사론 3학년) 우리사회에는 다양한 차별이 존재하고 있다. 관심있는 차별 주제를 선정하여 해당 차별 현황을 보여주는 지표를 하나 제시하고, 동 차별을 해소하기 위한 향후 과제를 작성하시오

소개글

(사회복지조사론 3학년) 우리사회에는 다양한 차별이 존재하고 있다. 관심있는 차별 주제를 선정하여 해당 차별 현황을 보여주는 지표를 하나 제시하고, 동 차별을 해소하기 위한 향후 과제를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 차별 주제 선정 및 현황 설명 – 다문화 청소년 차별
1) 다문화 청소년의 개념적 정의
2) 다문화 청소년 현황
3) 다문화 청소년의 차별 현황
4) 다문화 청소년의 차별 경험
5) 다문화 청소년이 겪는 차별

2. 다문화 청소년 차별 관련 지표 캡쳐
1) 다문화 학생과의 다툼·갈등 경험
2) 다문화 청소년의 차별 경험
3) 초·중·고등학교 재학생 자녀의 지난 1년 학교폭력을 당한 경험

3. 다문화 청소년 차별 해소 및 개선을 위한 향후 과제
1) 사회적 차별에 대한 경각심 교육 확대
2) 차별이나 편견을 감소시키는 것에 목적을 둔 교육프로그램 실시
3) 사회적 차별금지법 제정
4) 다문화가정 청소년의 적응유연성 증진 프로그램
5) 대학생 멘토링의 제도적 확대
6) 다문화가정 청소년의 심리·정서적 적응을 다루는 프로그램
7) 학교교육과 학부모 간의 연계 강화
8) 다문화가정을 위한 지원 프로그램

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

비율을 차지하고 있지만 점차 학교에 입학하고 있고, 중·고등학교에 재학 중인 청소년들의 수가 중가하고 있다. 그러나 다문화가정을 위한 지원 프로그램은 한국어교육, 한국문화체험, 멘토링 등 비슷비슷한 프로그램이 중복적으로 추진하거나 연령적으로는 주로영유아나 초등학생 대상으로 한 프로그램이 집중되고 중고등학생 연령의 청소년들을 위한 프로그램은 거의 없다고 할 수 있다. 학부모들은 중학생 또는 고등학생이 되는 청소년기 자녀를 어떻게 교육하고 대하야 할지에 대해 걱정하지만 관련 사업의 부재로 인하여 이중문화 배경을 지닌 청소년들이 사춘기가 되어 경험하고 있는 문제들을 지원할 프로그램과 서비스가 마련되어야 할 것이다. 특히, 중고등학교 다문화가정 청소년을 위하여 진로에 초점을 둔 교육서비스도 다양한 형태로 마련되어야 할 것이다.
4. 나의 의견
다문화청소년의 전반적인 삶의 만족과 더불어 건강하게 성장하기 위해 그들이 행복감을 높게 인식하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 인간은 근본적으로 성장과 행복을 추구하는 존재로 누구나 편안하고 긍정적인 정서와 만족스러운 삶을 희망한다. 또한 기존의 연구결과들은 부정적인 경험으로부터 올 수 있는 부정적 정서를 행복감이 완화시키는 효과가 있음을 확인하였다. 행복한 청소년들은 그렇지 않은 청소년들보다 이후 삶에서 긍정적인 심리적 자원을 형성하기 때문에 미래의 성공적인 삶을 유도할 수 있다. 이처럼 현 시점에서 다문화청소년들의 행복에 대한 논의가 중요한 것은 행복이 그들의 삶에 대한 만족과, 긍정적인 정서를 이해하기 위한 핵심 요인이며, 다문화청소년들이 한국사회에서 성장하면서 겪는 문제들을 해결할 수 있는 가장 적극적인 방법이기 때문이다. 그러나, 다문화청소년은 행복을 위협하는 요인으로 ‘차별’이라는 위험에 노출되기도 한다. 그들은 우리사회의 한 일원임에도 불구하고 사회 안에서 편견과 차별을 경험한다. 아직까지 한국사회는 다른 문화집단에 대한 배타성이 강해 다문화 구성원들의 외모나 언어능력 등의 다른 특성을 낮추어 보는 경향이 있다. 실제로 다문화청소년들은 지난 1년간 다문화자녀라는 이유로 9.2%가 차별을 경험한 적이 있다고 응답하였다. 그들은 일반청소년과 동일한 발달단계를 겪으며 성장하지만, 편견과 소외의 대상이 되는 어려움을 겪고, 인종이나 문화적 배경에 대한 차이를 느낀다. 이로 인해 또래 집단에서 어울리지 못하고 학교 및 사회적응에 있어 어려움을 겪을 가능성이 높다는 결과가 보고되고 있다. 타인의 평가에 민감해지는 청소년시기에 그들이 경험하는 차별이 삶에 어떤 영향을 미치는지 살펴보는 작업뿐 아니라, 부정적 영향력을 완화시킬 수 있는 개입 방안을 모색하는 것이 요구된다.
바람직한 다문화사회를 준비하기 위해서 다문화청소년에게 사회에서 필요로 하는 역량을 갖춘 사람이 되기 위한 새로운 노력과 관점의 전환이 요구된다. 지금까지는 사회적으로 다문화청소년들을 지원과 보살핌을 받아야하는 대상으로 바라보는 경향이 있었다. 그들은 앞서 언급한 것처럼 불리한 경험으로 인해 스트레스와 부적응 문제를 경험하기도 하지만, 두 문화 사이에서 주어진 역할을 수행하고 효과적인 의사소통으로 균형 있게 살아가기도 한다. 즉, 개인이 가진 특성에 따라 그 영향력이 달라질 수 있다는 것이다. 또한 개인의 특성이나 역량이 심리·사회적 어려움에 있어서 중요한 보호요인이 될 수 있다는 점에서 이들이 지닌 역량과 강점에 집중해 연구할 필요가 있다. 미래에 일반청소년과 다문화청소년 간 상호작용이 빈번해질 것이 예상되는 상황에서, 다문화청소년의 적응을 위한 일방적 지원보다는 상호작용을 통해 서로의 역량을 강화하는 통합정책으로의 전환이 필요하다고 할 수 있다. 다양한 문화가 존재하는 현대사회에서 다른 문화 집단과 관계 맺고 조화롭게 살아가는 것은 필수적인 요건이며, 이는 다수자와 소수자 모두에게 필요한 역량이라 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 차별 주제를 선정하여 해당 차별 현황을 보여주는 지표를 하나 제시하고, 동 차별을 해소하기 위한 향후 과제를 작성해 보았다. 글로벌 사회로 진입한 우리사회에서 다문화청소년들의 건강한 성장과 발달을 위한 지원은 중요한 과제이다. 사회적 흐름에 따라 다양한 문화적 배경을 가진 가정이 급증하였고, 자연스럽게 다문화가정 자녀의 증가로 이어지게 되었다. 일반학생은 최근 5년간 약 18만 명이 감소하였으나, 다문화학생은 매년 1만 명 이상 증가하여 2022년 기준 전체 학생 대비 2.2%에 이르렀다(교육부, 2022). 다문화가정 자녀의 연령은 점차 높아지고 있어, 학령기의 다문화청소년 비율이 높아질 것을 예상할 수 있다. 그러나 다문화청소년은 향후 우리사회에 주요 구성원으로 자리 매김할 잠재적 가능성이 있음에도 불구하고, 아직까지는 영유아 및 아동에 비해 상대적으로 적은 관심을 받고 있다. 따라서 다문화청소년이 안정적인 성장과 발달을 할 수 있도록 그들의 전반적인 삶의 만족을 높이기 위한 사회적 관심이 필요하다.
참고문헌
KOSIS국가통계포털(kosis.kr)
e-나라지표(www.index.go.kr)
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키워드

차별,   차별 주제,   다문화,   다문화청소년,   다문화 청소년 차별,   향후 과제