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구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구성주의의 학습원리
Ⅳ. 구성주의의 인식론
Ⅴ. 구성주의의 다양성과 동일성
Ⅵ. 구성주의의 학습관점
Ⅶ. 피아제의 발달이론
Ⅷ. 비고츠키의 발달이론
Ⅸ. 부르너의 발달이론
1. 지식의 구조
2.
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발달과 교육』. 학지사.
박은혜(2019). 「피아제와 비고츠키 이론의 비교를 통한 유아교수법 고찰」, 유아교육연구, 39(2), 41-60.
최혜영 외(2020). 『유아교육개론』. 창지사.
정미라(2022). 「사회문화적 구성주의 관점에서 본 교사의 상호작용 전략
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학습된 후에 개인의 의식 속에 내면화된다는 것이다. 결국 비고츠키의 핵심적인 메시지는 정신구조와 학습 과정 그 자체가 타인과의 상호작용 속에서 연유한다는 것이다.
구성주의 학습이론은, 피아제의 인지발달 관점에 기초해 지식구조가
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학습된 후에 개인의 의식 속에 내면화된다는 것이다. 결국 비고츠키의 핵심적인 메시지는 정신구조와 학습 과정 그 자체가 타인과의 상호작용 속에서 연유한다는 것이다.
구성주의 학습이론은, 피아제의 인지발달 관점에 기초해 지식구조가
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학습이 일어나는 것을 자주 목격하였다. 이러한 관점은 교사의 전문성과 교육적 개입의 중요성을 인정하면서도 아동의 능동적 참여를 전제로 한다는 점에서 균형 잡힌 교육관을 제시한다.
다섯째, 인지발달이론은 현대 사회의 급속한 변화에
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