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학습을 시킨다
5. 다양한 방법으로 반복 학습을 시킨다
6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다
7. 심화?보충형 수준별 학습을 시킨다
Ⅲ. 교실영어(영어지도)의 중요성
Ⅳ. 교실영어(영어지도)의 주의점
Ⅴ. 교실영어(영어지도)의 문제점
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사회적 책임(CSR)에 대한 평가모형 개발에 관한 연구”, 경 희대학교 박사학위논문
김은선(2011), “기업의 사회적 책임활동이 기업성과에 미치는 영향”, 서울시립대학 교 대학원 석사학위논문.
노희진(2008), 기업의 사회적 책임(CSR)과 사회책임
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모형 탐색, 교원원격연수시스템 구축과 활성화를 위한 학술발표대회, pp. 25-45, 한국교원대학교 종합교원연수원
황대준(1997). 가상대학 구축을 위한 초청세미나. 부산대학교 대회의실
Brown, F. B., & Brown, Y. (1993). Distance education around the world, In B. W
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모형
1) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형
2) 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형을 선정한 이유
2. 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
1) 교육 목표의 설정
2) 학습 경험의 선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의
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모형을 적용한 보육교사의 스트레스 진단
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 (보건교육 학습지도계획서 작성)
7단계 : 과
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학습
7차시: 여행업 창업 절차 및 여행상품의 특성
8차시: 여행상품의 구성요소와 유통
Ⅰ. 교과목 및 단원명
Ⅱ. 단원의 성격
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅳ. 지도상 유의점
Ⅴ. 단원 지도계획
Ⅵ. 본시 교수 학습 모형
Ⅶ
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교수, 학습방법 연구」한국음악교육학회, 2005.
고향자, 김영아,「대학생 진로상담에서 인지적 정보처리 접근의 유용성 고찰」
한국심리학회, 2003.
민천식,「Gagne의 정보처리 과정 이론에 따른 정신지체 아동의 학습특성과 교과지도를
위한 교
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시간이 지남에 따라 갈색으로 변한다는 사실을 안다’와 같이 진술된다. 1. 수업설계란 무엇인가
2. 학습자분석, 환경분석, 과제분석
3. Dick의 체제적 교수설계 모형
4. Gagne의 교수설계이론
5. 제1세대 교수이론과 제2세대 교수이론
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학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서
사평초등학교(2000), 다양한 체험 활동을 통한 환경 보존의 생활화, 환경교육시범학교운영보고서
이윤(2000), 활동중심 수업과정, 열린교육 발전방안 탐색 Workshop
정미라(1992), 유
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학습이 학습부진아 지도에 상당한 효과가 있기 때문에 교사는 이를 필히 명심해야한다. 셋째, 학생의 능력이나, 학생이 속한 집단의 수준에 맞는 교과서를 선택할 수 있을 정도로 교과서가 수준별로 세분화 및 내용의 다양화가 이루어 져야
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