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서 말하는 의심이란, 그리고 의심이 소통되지 않을 때의 고립에 대한 고통을 간접적으로나마 느껴보게 되었다. 그러나, 글로 나의 생각을 정리하고 나의 사고와 사고를 바탕으로 한 나와의 관계, 그리고 타인과의 관계를 생각해 보니, 내가 쓴
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사실인지는 결국 끝까지 알 수 없다. 하지만 의심은 결국 진실에 도달하기 위한 것이다. 끊임없는 의심의 과정속에 얻는 확신이야말로 용기와 에너지의 결정체가 아닐까 생각해 본다.
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신념의 유연화가 가능해진다면, 학습자가 교수자의 인식의 틀에 맞출 필요도 없고, 다양한 학습자를 이해하는 맞춤식 교육이 용이해질 수 있다. 이는 효율적이고 창조적인 교육으로 직결 된다고 생각한다. 그리고 전 세대에 걸쳐 이루어지는
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