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돌봄 영역에서는 취학 전 돌봄을 가정에서 지원하는 서비스와 일시적으로 아동을 돌봐줄 수 있는 일시 돌봄 서비스 유형 등을 사회서비스로 생각해볼 수 있다, 취학 연령의 아동을 대상으로 방과후 돌봄을 센터에서 제공하는 방식과 가정방
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방과 후 활동 현황 조사, 대구대학교 대학원 석사학위논문 I. 서론
II. 본론
1. 발달장애인 보육프로그램 선택 : 장애아동 전담 지역아동센터의 방과 후 돌봄서비스
(1) 방과 후 돌봄서비스의 개념
(2) 장애아동 전담 지역아동센터의 필요
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돌봄교사로 재직할 수 있기 때문에, 공교육 강화를 위해 시행되고 있는 돌봄교실 자체의 질적 수준이 하락할 위험성이 있다고 본다. 뿐만 아니라 방과후 교사 자격증은 만 18세 이상이면 누구나 취득가능하기 때문에, 돌봄교실의 질적 수준은
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돌봄교실이지 않나 생각하며, 돌봄교실의 탄력적 운영 및 교사의 질적수준 향상 노력으로 돌봄교실이 가정과 아이들을 위한 교실로 다시금 발전되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
방과 후 아동 돌봄교실 지도자료집 윤정한 저 |
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돌봄교실이지 않나 생각하며, 돌봄교실의 탄력적 운영 및 교사의 질적수준 향상 노력으로 돌봄교실이 가정과 아이들을 위한 교실로 다시금 발전되었으면 하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
방과 후 아동 돌봄교실 지도자료집 윤정한 저 |
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돌봄의 필요성
4. 맞벌이 부부의 초등학교 자녀를 대상으로 한 사회적 보육 시스템
1) 방과후학교를 통한 맞벌이 부부의 초등학교 자녀 돌봄 시스템
2) 지역아동센터를 통한 맞벌이 부부의 초등학교 자녀 돌봄 시스템
3) 건
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1. 맞벌이 가정의 돌봄 공백의 개념
맞벌이 가정의 돌봄 공백은 두 부모가 동시에 직장생활을 하는 상황에서 발생하는 돌봄 부족 문제를 의미합니다. 이는 부모가 자녀, 노인, 또는 가사를 돌보는 데 필요한 시간과 자원을 확보하지 못하게
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돌봄정책 방향
1) 아동돌봄정책과 출산율
2) 아동돌봄정책과 여성노동참여
3) 아동돌봄정책과 아동빈곤
2. 아동돌봄정책 방향의 문제점
3. 아동돌봄정책 방향의 개선방향
1) 보편적 복지 실현
2) 지역아동센터의 공공성 확보
3) 질 높은
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방과후 학교에 대한 교사와 학부모의 인식 연구. 한서대학교 교육대학원. 석사학위논문. 2007.
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
강상영. 초등학교 방과후 학
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방과후학교의 효과적인 운영방안. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
강상영. 초등학교 방과후 학교의 특별활동에 관
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