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발달 특징에 대해 조사하였다. 청소년기는 신체적, 심리적으로 변화무쌍하며, 예민한 시기이므로 이 시기에 겪은 경험과 관계들은 인생의 많은 부분을 결정한다는 것을 여러 학자와 사회문제들로 알 수 있었다. 별 문제없이 각 발달 단계에
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독서행위론적 관점
2) 정신분석학적 관점
3) 서사적 관점
4) 두뇌생리학적 관점
Ⅳ. 독서치료의 문제 유형
Ⅴ. 독서치료를 위한 자료선정
1) 독서치료 자료의 성격
2) 독서치료 자료의 선정기준
Ⅵ. 독서치료의 단계와 방법
1) 준비단
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지도
1. 토론 학습의 필요성
2. 토의와 토론의 구분
1) 토의
2) 토론
3. 토론의 근본 원칙
4. 토론학습을 시간 활용
5. 패널 공개 토론 적용 방법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지체아직업
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과정 적용)
2. 아동상담이 필요로 하는 사례2
1) 아동상담이 필요로 하는 사례2
2) 아동의 문제행동 요인
3) 사례에서 필요한 상담 및 치료
4) 사례에서 필요한 상담이론
5) 본인이 사례의 경우를 상담한다면 상담방법(아동상담 과정 적용)
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지도 방법에 대한 연구, 단국대 교대원
주종근(1995) - 잠재에서 창조로, 미진사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성지수(EQ, 감성지능)의 정의
Ⅲ. 감성지수(EQ, 감성지능)의 영역
Ⅳ. 감성지수(EQ, 감성지능) 미술교육의 가치
Ⅴ. 감성지수(EQ, 감성지능)
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발달 이론
Ⅳ. 도덕성의 수준단계
Ⅴ. 도덕성의 결여
Ⅵ. 도덕성의 교육
Ⅶ. 도덕성과 동양철학
Ⅷ. 도덕성의 실천지도 사례
1. 대화방 주인과 손님
2. E-mail 대화방 지도 사례
1) 대화방손님
2) 주제
3) 대화내용
4) 지도 내용
5)
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단계
2) 반응 단계
3) 가치화 단계
4) 조직화 단계
5) 성격화 단계
2. 문학 체험의 궁긍적 목표
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 아동심리
Ⅷ. 전래동화(전승동화)와 창의성 사례
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 연구 절차
1) 예비검사
2) 사전검사
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재구성 사례
1. 단원
2. 연구 주제와의 관련
3. 목표
4. 지도 계획
1) 제1차시
2) 제2차시
3) 제3차시
5. 본시의 지도
1) 목표
2) 준비
3) 전개
Ⅵ. 수학교과서의 활용
1. 수학책의 활용
2. 수학 익힘책의 활용
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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지도(교육)프로그램 사례
1. 하루 한가지 착한 일 하기
2. 사랑의 대화 시간 갖기
1) 사랑의 편지쓰기
2) 나는 효자랍니다.
3) 일일 반장제
4) 친구의 좋은 점 소개하기
5) 노래와 함께 생활하기
Ⅲ. 가치명료화중심지도(교육)프로그램 사례
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과정에 활용하여 이전의 교구에 문제가 무엇이었는지 혹은 활동에 어떤 점이 문제였는지를 확인할 수 있게 되고 더욱 개선된 교구를 만드는 데 도움이 된다.
참고자료
교과교재연구및지도법. 방송대 강의자료
교육부. 2019 개정 누리과정 현장
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