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구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세~)
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사고를 이해하기
2) 교수전략을 학생들의 능력 수준에 일치시키기
3) 지식을 구성하기
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이다.
5) 위계적 통합의 문제
5. 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고자료
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비교
3) ‘의료접촉 단계’ 의료추구행위 비교
4) ‘의존적 환자역할의 단계’ 의료추구행위 비교
5) ‘회복 및 재활의 단계’ 의료추구행위 비교
4. 서치만의 질병과정 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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6단계: 친밀성 대 고립감
⑦ 7단계: 생산성 대 침체감
⑧ 8단계: 자아통합감 대 절망감
3) 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
4) 에릭슨 성격발달단계이론의 평가
2. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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3단계
① 활성화과정
② 응고과정
③ 고형화과정
2) 범발성 혈관내 응고증후군(DIC)의 발생기전을 설명
3) DIC 관련 혈액검사
4) 사용 약물의 약리작용과 부작용
5) DIC 환자의 간호중재에 대해서 설명하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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