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복지관들은 이러한 예산 방식으로 재정을 꾸려나가고 있다는 사실을 알 수 있다.
* 참 고 문 헌 *
1. 김영종 (2012), 『사회복지행정』, 학지사.
2. 백석대학교, 사회복지학과 4학년 학생 (본인 지인)
3. Suchman, Evaluative Researcb, p.67
4. http://terms.naver.com
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복지의 이념을 계승하고 있지만 복지에 대한 국가의 책임을 강화
복지정책의 수립 집행 평가과정에서 국민참여를 무엇보다 강조하고 있음
참고도서
양옥경 외 사회복지실천론
김영모 편(2001), 현대사회보장론, 한국복지정책연구소 출판부.
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사회복지학과에서 비영리마케팅 교육이 이루어지지 않고 있으며, 직장 내에서는 다른 업무로 인하여 교육을 실시하지 못하고 있다. 외부에서도 비영리마케팅에 관한 교육 제공기관이 부족하며, 비영리마케팅에 관한 외부교육도 형식적인 참
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복지학 창간호 (한국아동복지학회)
아동문제에 관한연구보고서 14,16편(서울특별시 아동상담소)
사회사업 2호(강남사회복지학교 학도호국단 사회사업협회)
사회사업론집 5편(강남사회복지학교사회사업학과)
‘시민운동으로서의 사회복지
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복지회가 1954년에 설립되어 여성들의 사회 및 경제적 지위 향상을 위한 활동을 전개했습니다. 이 단체는 여성들의 교육, 일자리 창출, 가정폭력 예방 등의 사회복지 활동을 통해 여성의 권익 증진에 기여하였습니다. 또한, 사회복지학과가 설
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사회복지현장실습에 대한 체계적인 관리가 선행되어야 하고, 우후죽순으로 양성되고 있는 자격취득파정에 대한 엄격한 관리와 통제를 할 때 학문과 실천현장에서 인정받을 수 있는 품격을 갖춘 사회복지학과 사회복지사가 될 것이다.
* 참고
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대사회 입장에서는 상당히 의미 있는 흔적을 가지고 있습니다. 주민 간 협력과 단결을 공고히 하여 봉사 대상자의 자립을 돕고 참여와 민주정신을 강조하는 것이 오늘날 우리 사회복지의 기본 이념 중 하나입니다. 사회복지과학과 개인의 다
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복지국가의 발전, 신자유주의 국가?. 한국사회 제9집 2호.
김영범(2002). 한국 복지국가의 유형화에 대한 비판적 검토. 상황과 복지 제11호.
김태성(1992). 복지국가 유형화에 관한 연구. 서울대학교 사회복지학과.
이인희(2005). 복지국가의 유형과
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사회복지학과가 개설되지 않아서 대학에서 학교사회복지사를 양성하기 위한 커리큘럼이 거의 마련되어 있지 않은 실정이고, 이 때문에 사회복지사의 양성과정 커리큘럼에 학교사회복지사가 습득해야 할 전문지식을 강화 및 보완하는 노력
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사회복지 시설에 대한 제도와 정책." 《한국 영양학회지》. 춘계 심포지움.
김범수. 2004. "탈시설화와 재가장애인 사업의 전개방안."《한국 사회복지》. 제1집. 강남대부설 한국 사회복지연구소.
동국대학교 사회복지학과 박경일 교수의 논문
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