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사회 내 다양한 복지시설을 마련해 주도록 한다.
현물급여의 활성화
클라이언트에게 현금급여를 지급하는 것이 보편적이지만 이로 인해 오게 되는 사회적 낙인감과 급여사용에 있어서의 효율성문제도 야기될 수 있기 때문에 클라이언트의
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학업 미성취의 원인이 된다고 보는 관점이다. 즉, 학교 내에 있는 모든 사람, 학생, 교사, 교감, 교장, 서무직원 등 모든 사람들은 학교사회복지사의 개입을 위한 잠재적 표적이 된다.
이 모델의 주요 초점은 역기능적인 학교의 규범과 조건에
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학업 미성취의 원인이 된다고 본다. 학교 전체, 즉 학생, 교사, 행정가가 학교사회복지사의 개입을 위한 잠재적 표적이 된다. 학교사회복지사는 학교 행정가와 교사가 학습과 적응을 저해하는 학교의 조건을 변화시키도록 돕고, 학생과 그 가
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사회복지사는 다음과 같은 지식적인 기반을 필요로 한다.
첫째, 광범위한 교양과목에 대한 기초지식이 요구된다. 인간과 사회 및 인간의 본질에 대해 좀 더 잘 이해하기 위해 심리학, 사회학, 인류학, 정치학 경제학과 같은 사회 과학적인 지
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사회복지사의 고유한 역할은 학교에 관한 사실과 그 의미를 가족에게 전하고 가족의 문화를 학교에 올바로 전달하여 학생의 학업수행에 이바지하는 것이 다.
Ⅳ. 참고문헌
류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
조성연, 유진이, 박은
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사회의 청소년 유해 환경을 제거하려고 노력을 하고, 미디어를 통해 청소년들에게 긍정적인 영향을 주며, 정책 결정 참여를 통해 정책 재원을 확보하고 정책을 강화하고 재정비하는 방안이다. 청소년 문제를 위한 사회복지적 개입을 위해서
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사회복지사 간의 조직화를 통한 조직적 학습과 공유, 동료 슈퍼비전 활성화가 대안이라고 볼수 있다.
선정이유
학생들의 집단폭력, 자살, 우울, 약물남용, 학교폭력, 음주, 흡연 등의 위험과 학업중단 및 학교에 대한 부적응문제를 해결하고
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사회복지의 공적, 민간부문 인적자원의 중심은 전문 사회복지사(social worker)이다. 그러나 사회복시사의 자격과 역할 및 전문성은 항상 논란이 되어 왔다. 1947년 최초로 이화여자대학교에 기독교사회사업학과가 개설되어 1951에 졸업생을 배출
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사회의 번영에 큰 기여를 할 것입니다. 함께 노력하여, 우리의 교육 환경을 더욱 발전시켜 나가는 데 기여하도록 하겠습니다.
느낀점
이 과제를 작성하면서, 학교사회복지실천이 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 정서적 안녕과 사회성 발달에
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사회문제에 대한 정책적 대응이 요구되고 이는 다문화주의로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적
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