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사회복지의 행정적 지식들이 단순한 기술 습득의 과정이 아니라 전문적인 가치와 결부된 지식들이 되어야 할 필요성을 감안한다면, 대학에서 사회복지행정에 대한 관심을 높여야 할 것이며 또한 사회복지학과들에 전문대학원이나 단기교육
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사회복지의 행정적 지식들이 단순한 기술 습득의 과정이 아니라 전문적인 가치와 결부된 지식들이 되어야 할 필요성을 감안한다면, 대학에서 사회복지행정에 대한 관심을 높여야 할 것이며 또한 사회복지학과들에 전문대학원이나 단기교육
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사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과를 비롯한 관련대학의 교과 과정에 아동학대의 예방, 치료, 발견에 관한 내용을 포함하여야 한다.
제5장 결 론
이번 아동학대와 사회복지실천 레포트를 작성하면서 많은 것을 공부할 수 있었던 시간
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사회복지학과 사회복지전공 석사학위논문. 2007.
정신지체아동 어머니의 양육부담 경감을 위한 사회적 지원체계 활용방안에 관한 연구. 남연희. 대구대학교 대학원 사회복지학과 사회복지정책 전공 박사학위논문. 2001
보건복지부
사단법인
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사회복지학과졸업
-00복지관장 경력 10년
프로그램 전체
지도,감독
주 6시간
사회복지사1급
강감찬
부 장
-00희망원 생활지도원 3년 6개월
-00복지관 부장경력 7년 5개월
-00대학교 사회복지대학원재학중
프로그램 전체
지도,감독
주 6시간
사회
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복지나눔, 로직모델과 프로포절, 네이버 블로그
아래의 예시는 청주대학교 대학원 사회복지학과의 논문 중『학교부적응 청소년을 위한 REBT 집단프로그램 모형개발 : Logic Model을 중심으로』라는 논문을 바탕으로 제작한 표이다.
위 도표는 로
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사회복지실천의 발전을 위한 문제점과 과제
① 대학 사회복지학과에서 사회복지실천을 가르쳐 줄 전문성을 갖춘 교수진이 부족하다.
최소한 석박사과정에서 사회복지학을 전공하고, 사회복지현장에서 실무경험을 쌓아야 바람직한데, 현재
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사회복지학전공 석사논문
김윤하. 2003. 지역복지관의 북한이탈주민 지원프로그램의 실태와 개선방안. 동국대 대학원 석사학위논문.
서수진. 2005. 북한이탈주민의 사회적응방안. 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문
유광현. 2005. 북한이
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사회사업가의 기준은 학교사회사업에 대하여 집중적이고 전문적인 교육을 받은 석사학위이상 소지자의 전문가이지만 우리나라의 경우 대학 또는 대학원의 사회복지학과에서 학교사회복지에 대한 교육이 거의 이루어지지 않고 있으며, 이에
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사회복지학과 학생으로서 이번 조사가 우리 조원들뿐만 아니라 발표를 들은 학우들에게 기본법에 관한 관심의 촉매제로 역할을 하기 바란다.
이번 팀플을 준비하면서 우리나라 사회복지 관련 법률의 모법으로서의 위치를 지니고 있는 사회
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