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태도와 행동적 특성이 갖추어져야 한다고 생각한다.. 참고문헌 김계현(2000). 상담심리학 연구. 학지사. 강봉규(2002). 상담이론과 실제. 교육출판사. 한숙자(2001). 단기상담 및 심리치료에 관한 연구. 교수논문집. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ. 결론
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  • 등록일 2023.11.16
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상담이 이처럼 오랜 시간과 비용을 소요한다면 가난한 사람은 자신의 정신적 질환을 해결할 기회를 빼앗긴다. 따라서 단기상담은 최대다수의 정신적 질환을 해결하는데 적합다는 점에서 현대사회에 가장 필요한 상담이론이다. 그것은 빠른
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  • 등록일 2019.06.07
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상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미 4. 김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제, 학지사 5. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사 7. 이해영(2014), 단기
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  • 등록일 2020.03.17
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상담의 이론과 실제, 학지사. 5. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사. 6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사. 7. 이해영(2014), 단기상담 프로그램이 정서적 안정에 미치는 효과 (중학생 AMPQⅡ 정서·행동 관심군을
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  • 등록일 2023.03.08
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조함으로써 실용성을 추구하는 단기상담 모델임을 알 수 있다. * 참고문헌 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016 심
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논문 183건

.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구의 방법 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 닐의 썸머힐 학교의 개황 2. 대안학교의 현황 및 실태 3. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안 Ⅲ. 요약 및 고찰 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.25
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이론적 고찰 2 1. 청소년쉼터와 가출청소년의 개념 및 특성 2 2. 중장기청소년쉼터의 필요성 3 3. 청소년쉼터의 사회복지서비스 4 Ⅲ. 중장기쉼터의 운영 기준 5 1. 중장기쉼터의 기본 목적 5 2. 중장기쉼터의 시설 기준 6 3. 중장기
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  • 발행일 2008.10.22
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대응방안 1. 스마트폰 중독 상담 치료 전문기관의 설립 2. 스마트폰 중독 치료 전문인력양성과 치료 프로그램의 개발 3. 질병으로서의 스마트폰 중독에 대한 사회적 인식의 확산 4. 스마트폰 중독 진단도구의 개발 Ⅶ. 결론 <참고문헌>
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  • 발행일 2012.12.07
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이론적 배경 제1절 아동복지의 개념과 필요성 제2절 아동학대의 정의 제3절 아동학대 발생원인에 관한 이론 제3장 아동학대 유형 및 사례 제1절 아동학대의 유형 제2절 아동학대의 사례 제4장 아동학대의 문제점 제1절 아동보호체계
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  • 발행일 2013.03.26
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설립 3. 장기 그룹홈(공동생활 가정) 설치 4. 단기보호시설 지원 및 확대 5. 임시보호시설 설치 6. 선도보호시설의 개편 및 개선 7. 도 차원의 가출 청소년 협의체 구성 8. 청소년종합상담실의 가출 청소년업무 강화 Ⅵ. 결론 참 고 문 헌
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  • 발행일 2012.06.18
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취업자료 253건

상담이론을 질문하였음. -면접질문 1. 현실치료의 wdep 모델을 설명하라 2. 국민대가 당신을 뽑아야 하는 이유 **한양대 받은 질문** -면접방식: 대면, 다대다(면접관2, 면접자4), 한양대의 경우 기존에는 인성면접 위주였던 것으로 알고 있으나 21
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  • 등록일 2021.05.18
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상담은 어떻게 할 것인가 2. 학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가? 4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기 2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주
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  • 등록일 2021.05.18
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  • 직종구분 교육 강사직
상담 서비스 접근성을 높이고, 심리적 지원이 필요한 계층에게 보다 체계적이고 포괄적인 서비스를 제공하는 데 앞장서겠습니다. 장기적으로는 경북대학교 상담대학원에서의 연구 경험을 토대로 박사과정 진학을 추진하여 상담학 이론 및
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  • 등록일 2025.07.22
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  • 직종구분 교육 강사직
단기적 변화뿐만 아니라 장기적 심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태로 확장하는 것이 목표입니다. 졸업 후에는 대학원에서의 연구를 바탕으로 청소년 심리상담 전문가로서 활동하며, 특히 학교 내 심리상담센
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  • 등록일 2025.06.09
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이론, 감정코칭, 동화치료 등 관련 분야에 대한 학습을 지속하고자 하며, 필요한 경우에는 대학원 진학도 고려하고 있습니다. 특히 정서적으로 불안하거나 사회성에 어려움을 겪는 유아들을 위한 맞춤형 지도법과 상담 기술을 배우고, 실천에
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  • 등록일 2025.05.07
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