|
문화예술교육, 시민참여교육 등)
▶프로그램의 내용 및 대상
구 분
내 용(하위영역 프로그램)
기초문해교육
간단한 문자를 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미
(문자해득 , 기초생활기술, 문해학습 계좌 프로그램 등)
학력보완교육
학교를 다닌 경력
|
|
|
단계
(1) 사전교육
(2) 준비단계
(3) 활동단계
(4) 반성단계
(5) 격려단계
3) 지도자의 역할
4) 중요성
3. 방문기관 봉사활동 지도방법
1) 기관소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉
|
|
|
동물
6. 지도
7. 자연 환경
8. 역사
9. 정치
10. 경제
11. 문화와 생활상
[덴마크/코펜하겐] 광장, 사람이 모일 수 있는 곳
[덴마크/코펜하겐] 중국박물관과 덴마크박물관과의 차이
[덴마크/코펜하겐] 쇼핑은 H & M 에서
|
|
|
문화 탐방(미술관, 영화관, 박물관)
3) 책 읽고 가까운 곳으로 떠나보기
Ⅱ. 독서활동(독서교육활동) 사례2
1. 마인드맵
1) 마인드 맵이란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 인물꽃 그리기
1) 인물꽃 그리기란
2) 단계별 지도 방
|
|
|
단독수교국이다. 1949년 3월 국교관계가 수립된 이래 1954년 1월에는 양국의 상주 공관이 설치되어 긴밀한 협력 관계가 유지되고 있다. 양국 간의 주요 협정으로는 소포우편협정, 무 역협정(1961), 항공운수 협정(1969), 문화협정(1973), 외교관 및 관
|
|
|
문화의 이해》, 커뮤니케이션북스, 2007
막스 베버, 박성수 옮김, 《프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신》, 문예출판사, 1996
미셸 푸코, 오생근 옮김, 《감시와 처벌》, 나남출판, 2003
피터 홉커크, 김영종 옮김, 《실크로드의 악마들》, 사
|
|
|
자기를 각기 다른 높이의 진열장에 배치하였다. 만약 일렬로 배치하였다면 혹은 한 진열장 안에 도자기들을 배치하였다면 유물을 전시하는 박물관처럼 보여 공예관이라는 이곳의 성격에 걸맞지 않았을 것이다. (또 한편으로 생각해보면, 박
|
|
|
자기 목적적 경험(autotelic experience)
2. 자신이 여가 활동에 몰입했던 경험의 원인과 결과를 자신의 경험을 예로 들어 서술
1) 명확한 목표
2) 즉각적인 피드백 (immediate feedback)
3) 도전과 기술의 균형(balance between challenges and skills)
4) 당면과제
|
|
|
재단 편 현대사회와 청소년, 아산사 회복지사업재단
ⅲ. 윤현섭(1987), 사랑의 논리, 강원출판사
ⅳ. 이수원(1997), 삶과 사랑의 미학, 집문당
ⅴ. 정다운(1980), 사랑학개론, 부름
ⅵ. 청소년과 성인의 성의식 변화연구(2001), 한국 간행물 윤리 위원
|
|
|
국립 박물관과 청소년 수련관이 개방됐지만 별도 프로그램이 없어 갈 곳은 많지 않습니다.
[초등학교 3학년 : (차라리) 학교 가면 재미있고 신나고 좋은데... ]
교육당국도 사회적 대책이 필요하다는 점을 인정합니다.
[신원재/교육인적자원부
|
|
메뉴펼치기
