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간호학 하권 제 6판, 현문사
이선애(2001), 인슐린 비의존성 당뇨병환자에 대한 교육의 효과, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문
김선희(2010), 델파이 기법을 이용한 제2형 노인당뇨교육 내용의 영역별 중요도와 우선순위 분석, 고려대학교 교
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예방 운동,
규칙적인 약 복용의 중요성
박귀순
158/88
김음전
161/75
박미대자
167/103
김정순
140/90
최선애
140/90
이유복
140/90
② 당뇨 관리 사업
대상자 발견
등록
관리
김순분
371
- 당뇨에 관련된 교육 시행
당뇨의 정의,
혈당의 정상범위,
당뇨의 3
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당뇨팀 지음.
(주)웅진지식하우스. 21,22,23,24,25,26page.
「당뇨병 홈케어 (Diabetes home care)」. 강남성모병원 파워 당뇨팀 지음.
(주)웅진지식하우스. 27,29,30,31page.
Daum cafe-봉우리여 , 4-1 건강관리방 게시판 , 글제목 : 급성합병증 글번호 : 1002 , 글
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노인과 학대행위자인 아들의 가족관계개선프로그램” 사업비
목
세목
계
산출근거
총계
7,855,910원
사
업
비
힐링아트프로그램
2,600,000원
미술심리치료사1명 130,000원x10개월x2(학대피해노인프로그램, 학대행위자 프로그램)
소리치유프로그램
1,4
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간호교육계획안
제목
행복한 당뇨이야기
주제
노인 당뇨 관리
대상
10년 이상 약물투여중인 당뇨질환자 10명
일시 및 장소
2014. 11. 17(월) 오후 3시, 휴먼시아 노인정
교육자
이화정(경운대학교 간호학과 재학생)
목표
1. 당뇨에 대해 설명할 수
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중요성을 강조해야 합니다. 대학원에서의 연구는 단순히 개인적인 목표만을 위한 것이 아니라, 사회에 기여할 수 있는 연구를 수행하는 것이 <제목 차례>
? 지원자가 왜 간호학을 이수하려하나? 1500단어 9
간호학 선택의 이유와 목적 10
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예방에 도움이 되는 좋은 콜레스테롤HDL을 증가시킨다. ★ 당뇨병 과 운동 Diabetes and Exercise ★
§1. 당뇨병(糖尿病, diabetes mellitus)
§2. 당뇨병 환자의 일상 생활
§3. 운동의 중요성
§4. 운동의 효과
§5. 운동 시작하기 전 유의점
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노인환자에 대한 질병 및 의료 서비스 확대방안, 대전대학교 대학원 석사학위졸업논문, (2001)
박민영, 우리나라 청소년의 식사의 질 평가에 적절한 식품군 유형의 제시, 충남대학교 대학원 (2002)
이성옥, 100세 이상 장수노인의 건강관련 특성
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하대학교 대학원 석사학위논문, 2002
그러나 현재의 65세 이상 고령 여성노인은 산업사회의 생산 활동에 참여해 본 결험이 적거나 없는 사람이 대부분이며, 이로 인하여 당분간은 현재의 전문성이 낮은 대다수의 여성노인을 중심으로 이들을
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하고, 환자의 관리가 용이하도록 해야 할 것이다.
제5장 결론
치매는 장기적지속적인 노인성 질환으로서 치매노인과 더불어 부양하는 가족을 피폐하게 만드는 무서운 질병이다. 고령화의 진행에 따라 65세 이상의 노인 중 8.3%의 유병률을 나
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하여, 병원의 공중 보건 기여 목표를 달성하고 환자들의 전 생애주기 건강을 책임지는 핵심 인력이 되어 있을 것입니다. 입사 초기 2년간은 다양한 임상 부서에서 간호 실무 역량을 다지며 한양대학교병원의 포괄적인 환자 관리 시스템을 완
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중심으로 생활도자를 학습하고 있습니다. 이후 생활디자인전공에서 학생의 신분으로 전공과 어학에 매진하여 글로벌 시대에 맞는 사고를 구축하고 실력을 쌓아 세계의 중심에 서고 싶습니다.
2 ◈구술면접 고사의 준비와 대책
1.면접
2.
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하여 기술하시오.
저는 경제 문제 외에도 군사에 대해 관심이 많습니다. 그래서 인터넷의 군사 사이트를 돌아다니는 것이 취미 중의 하나입니다. 특히 다른 군사 매니아들과 전략에 관한 토론을 하는 것을 즐기는데, 그들은 일반 학생, 사관
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하게 질문을 하거나 말을 끊고 질문을 하는 경우 : 당황하지 않고 침착한 자세와 목소리톤 유지하기
- 나의 대답 중 한 부분을 지적하며 부정적으로 질문을 했을 경우 :
질문 예시) 학생이 말한 리더십은 리더라면 누구나 쉽게할 수 있을 것 같
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하게 질문을 하거나 말을 끊고 질문을 하는 경우 : 당황하지 않고 침착한 자세와 목소리톤 유지하기
- 나의 대답 중 한 부분을 지적하며 부정적으로 질문을 했을 경우 :
질문 예시) 학생이 말한 리더십은 리더라면 누구나 쉽게할 수 있을 것 같
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