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당뇨병의 인슐린 치료지침, 군자출판사
Pickup, John C.(2006), 당뇨병의 진단과 치료, 가톨릭 대학교 의과대학 내분비내과 편/역
김응진 외(1992), 당뇨병학, 대한당뇨병학회
만성질환, 횡성군 보건소(자료)
강병철(2006), 2007 환자 교육 자료집, 서울:
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당뇨에대해 설명들으시고 합병증관리의 중요성을 교육한결과 “이젠 일슐린 잘맞을거에요 관리잘해야지”라고 말씀하시고 한결 웃는 모습도 보였다. 1.환자 기본정보
2.환자의 진단명에 대한소개
3.환자가 받은검사
4. 투약상황
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환자의 인적사항
병력, 가족력
합병증, 약물복용, 치료계획
환자가 호소하는 증상(피부, 눈, 머리카락, 점막 등 상피조직이나 기관에 나타나는 변화)
표1-1 환자의 영양판정에 필요한 정보
출처 : 이정원 외, 1999
평가항목
기준
위험도
고위험도
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환자 관리지침, 임상간호사회, 고려의학 84~85,127~140,181~183,273,297~300
최신 임상 간호 매뉴얼/ 유해영 / 현문사/ 2003/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대장암의 원인과 증상 및 진단
2. 장루의 개념과 분류
3. 장루의 간호교육 내용
4. 장루 환자의 심리,
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당뇨에 대한 많은 정보들을 익히게 되었다. 환자는 당뇨병의 합병증으로 어떤 것이 올 수 있으며 그에 관한 예방법에 대하여 교육하기 이전보다는 많이 알게 되었다. 또한 본인도 환자교육을 위해 여러 자료를 조사하고 공부하면서 많은 것을
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자료를 찾아보고 더 많은 생각들을 펼쳐 보며 간호 과정을 세울 때 간호 이외의 지식 또한, 효과적인 간호 계획을 세우기 위해 꼭 필요하다는 것을 알게 되었다. 따라서 간호학뿐만 아니라 해당 질병에 대한 지식과 치료적 의사소통 등에 대해
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관리와 혈압조절로 당뇨병성 만성합병증을 예방하고나 그 진행을 억제하는 데 있다. (성인간호학 하, 현문사 p. 613)
혈당치에 따라 인슐린양, 식이, 운동 및 스트레스 상황에 따른 관리가 달라진다. (대한당뇨병교육간호사회)
3-1. 당뇨병 발 병
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교육에 대한 필요성에 대하여 설명해주고 참여 하 도록 권유한다.
· 보호자와 함께 당뇨관리에 참여하도록 권유한다.
· 당뇨교육 을 보호 자와 함 께 참여 하였다.
· 당뇨교육 후 조금 은 치료 에 적극 적이 되 었다.
Ⅴ. 결론
본인은 이 환자
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뇌졸중의 정의
제2절 뇌졸중의 역학
1. 발 병
2. 위험요소
3. 예 후
4. 회 복
제3절 뇌졸중의 유형
제4절 뇌졸중의 증상
1. 주요증상
2. 합병증
제5절 치료 및 예방
1. 치 료
2. 예 방
제3장 사례 관리
제4장 결 론
참고 문헌
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자료를 찾고 대상자를 관찰하며 알게된 지식은 평생 잊지 못할 것 같다. Ⅰ. 서론
연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 문헌고찰
만성신부전증
당뇨병
Ⅲ.연구기긴 및 방법
Ⅳ . 간호과정
간호사정
진단을 위한 검사
치료 및
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