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한 장면과 연령층, 예를 들어 아동, 부모, 청소년, 가족, 교사 그룹과 다른 사회 구성원들에 이르기까지 널리 적용되었다. 그러므로 이것은 다방면의 치료 장면에서 적용할 수 있는 기법이라 할 수 있다(Parrott, 2003), 일반교육과 부모교육, 부부
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사례
2. 정서적 학대의 사례
3. 성적 학대의 사례
4. 방임의 사례
II. 아동학대의 원인
III. 후유증
IV. 아동학대 예방을 위한 방안
1. 신고 및 지원체계
2. 치료적인 서비스
1) 아동에 대한 지원
2) 부모에 대한 지원
* 참고문헌
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수 있다. 예를 들어, 잠자리에 들 때마다 울고 소란을 피우는 유아가 사회극놀이를 하는 동안에는 울지 않고 자러 가는 척한다. 놀이를 하면서 유아는 놀이의 틀 혹은 상상적 상황을 통제할 수 있기 때문에 행동도 통제할 수 있다. 그 유아는
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한 정보 전달
- 그룹홈별 생활지도교사와 상담
- 기타 운영에 관한 논의 및 부모교육
Ⅷ. 결론
오늘날 정신지체인을 위한 다양한 서비스 가운데 우리가 흔히 그룹홈(Group Home)이라 부르는 소규모 시설에 대한 관심이 매우 높아지고 있다. 이 소
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자녀는 중요한 삶의 기술을 터득하게 될 뿐만 아니라, 한 가지 문제를 함께 해결해 나갈 때마다 부모와 자녀는 강한 결속감을 형성해 나갈 수 있게 된다.
참고문헌
이 숙 외, 부모교육, 학지사, 2002
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
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한부모 가족 복지시설 종사자
◇ 돌보미 관련업 종사자
아이 돌봄 지원법에 따른 아이돌보미, 아동복지법에 따른 취약계층 아동에 대한 통합서비스 지원 수행인력 종사자 1. 치료기법
1) 공동 치료자의 이점
2) 기록의 중요성
3) 학대와
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한다는 것이다. 검사결과는 대부분 프로파일로 나타나며 상담자는 다음과 같은 말로 운을 멜 수있다. "당신이 실시한검사결과가 여기에 있습니다. 오늘은 그것을 살펴보았으면 합니다.” 어떤 상담자는 흥미검사를 먼저 시작하는 것이 좋다
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부모교육, 어머니 학교, 아버지 학교 운영, 아동 심리 이해 등 사회 교육이 필수로 자리 잡아야 한다.
부부가 한 가정을 이루는 것이 얼마나 중요하고 위대한 일인가, 얼마나 많은 사회 책임이 있는가에 대한 교육이 이뤄져야 한다고 생각한다.
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한 이해는 이제 ‘누가 돈이 없는가’에서 ‘누가 사회로부터 밀려나 있는가’로 옮겨가야 한다. 사회적 배제를 복지정책의 핵심 개념으로 수용할 때, 비로소 복지는 단지 생계 지원을 넘어, 인간다운 삶의 회복으로 나아갈 수 있다.
4) 수치
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수 있다.
전혀 희망이 없을 때 어떻게 아침에 일어나서 하루를 보내는가?
어떻게 모든 것을 포기하지 않고 지탱해 왔는가?
자살을 시도한 것이 어떻게 도움이 되었는가?
계속 술을 마시는 것이 어떻게 도움이 되는가?
당신이 오늘까지 지탱
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