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학과 발도르프학교. 서울: 내일을 여는 책
곽노의(1999). 21세기 유아교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 서울: 밝은누리. 목 차
I.서론
연구의 필요성 및 목적
II.본론
1.발도로프 교육의 역사
2. 발도로프 프로그램의 이론적 기초
3.
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예술론
3. 슈타이너의 발도르프학교
Ⅲ. 발도르프 유아교육원리
1. 리듬의 원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점
2. 우
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대구대학교 재활과학대학 재활심리학과에서 처음(1991)으로 미술치료(3), 미술치료실습(6), 예술치료특강(대학원석사), 고급예술치료(대학원 박사)등의 과목을 개설하여 강의를 하고 있다. 최근에는 각 대학 사회교육원등에서 강좌를 개설하고
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치료
Ⅵ. 집단미술치료
1. 집단미술치료의 방법
2. 진행 과정
3. 치료자의 역할
Ⅶ. 미술치료의 견해
Ⅷ. 미술치료의 입장
1. Naumburg : Art in Therapy(치료에서의 미술)
2. Kramer : Art of Therapy(치료로서의 미술)
3. Ulman : 통합적 입장(치료+창조
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대구가톨릭대학교 대학원, 2010. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T11909211
12) 강주연. \"다문화가정 자녀의 자기효능감이 팀 리더십에 미치는 영향 연구.\" 국내석사학위논문 이화여자대학교 대학원, 2009. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11736805
13) 김경란
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통합예술치료의 매체활용과 기법에 관한 연구 (원광대학교 예술치료학과 석사 논문) Ⅰ. 서론 1. 매체의 정의
① 개념
② 정의
③ 내용
④ 역사
2. 매체의 특징
① 특징
② 유리의 특성
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. 조손가정을 위한 정책 지원방안
1. 조손가정 지원을 위한 법적 근거 마련
2. 조손가족 지원정책의 패러다임 전환
3. 조손가정을 위한 통합적 지원서비스 제공
4. 조손가정을 대안적 가족형태로 인정, 가족기능 강화
Ⅴ. 결론
참고문헌
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자기관리 능력 증진. 이화대학교 특수 교육연구소.
조인수(2000). 장애인 전환교육. 대구대학교 출판부.
허석(2004). 정신지체 특수학교 고등부의 산업체 현장실습에 관한 연구. 석사학위논문, 가톨릭대학교교육대학원.
황운성(1998). 현직훈련을
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대학교 불교대학원 석사학위논문, p. 63.
기사
곽래건, “한빛예술단 오케스트라, 공연이 처음으로 장애인 '생산품'으로 지정,” 조선일보, 2016년 1월 13일.
김세종, “"문화공연 보며 희망·자신감 생겼어요" 경북북부제2교도소, '한빛예술단 찾
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자기결정보장………………………………………………… 18
3. 교육행정기관과 지방행정기관의 통합 ………………………………………………… 19
Ⅵ. 결 론 ………………………………………………………………………………………… 19
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예술적 또는 치료적 경험과 이를 통해 얻은 성과를 구체적으로 서술하십시오.
2. 대구가톨릭대학교 통합예술치료학과에 지원하게 된 동기와 이를 통해 이루고자 하는 목표를 작성하십시오.
3. 본인이 가진 강점과 이를 통합예술치료 분야
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치료 방안을 모색하는 데도 큰 도움을 받을 수 있습니다. 학문적 깊이와 실무적 감각을 동시에 갖춘 통합예술치료 전문가로 성장하기 위해 대학원에서의 경험이 큰 자양분이 될 것이라고 확신합니다. 궁극적으로는 예술치료를 통해 많은 사
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자기개발과 실습 경험을 통해서 실무 역량을 강화하여, 실질적이고 효과적인 치료를 제공하는 전문가로 성장하겠습니다. 이러한 점들이 대구가톨릭대학교 예술치료학과의 발전과 함께 저 개인의 성장에도 큰 밑거름이 될 것이라 확신합니다
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예술의 힘과 치료의 실천이 만나 새로운 치유의 길을 열 수 있다고 믿으며, 대학원에서의 체계적인 연구와 실천 경험을 바탕으로, 음악과 예술을 통한 건강 증진에 앞장서고 싶습니다. 1. 예술치료학과에 지원하게 된 동기와 본인이 이 분
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대학교에서 전문성을 키우고, 의미 있는 변화와 성장을 이루어내는 것이 제 꿈입니다. 광신대학교 상담치료대학원 통합예술치료학과 자기소개서
1. 본인이 왜 통합예술치료 분야에 관심을 가지게 되었는지 구체적인 경험과 함께 서술
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