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자기주도적 학습력 신장
◈ 경산초등학교(1997), 응용 프로그램 활용을 통한 자주적 학습력 신장, 정보화교육 시범 학교 운영보고서
◈ 대구교육과학연구원(2000), 다양한 체험학습을 통한 자기 주도적 학습력신장 일반화자료집
◈ 부산중앙여
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자기개발 실태에 관한 의식조사
요약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 선행 연구
2. 성공적인 자기개발전략
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상 및 기간
2. 조사도구
3. 조사방법
4. 자료분석
Ⅳ. 조사결과 및 결론
Ⅴ. 결
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1) 개요
2) 지원내용
3) 이용절차
Ⅲ. 중소기업지원기관 대한상공회의소
1. 중소기업 인력개발 지원(289억원)
2. 중소기업 경영지원
Ⅳ. 중소기업지원기관 한국전자통신연구원
1. 데이터베이스 운영현황
2. 이용통신망
참고문헌
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전문성과 책임성 요구 증대 7
Ⅲ. 전문직으로서의 사회복지와 자격제도 9
1. 전문직의 정의 9
2. 사회복지사 전문화 과정 11
3. 외국의 사회복지사 자격제도 14
1) 미국의 자격제도 14
2) 일본의 자격제도 16
3) 영국의 자격제도 21
4. 한국의
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자기 주도적 학습력 신장, 2000
서울특별시교육연구원, 자기주도적학습의 이론과 실제, 1998
서울강서초등학교, 열린 교수-학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장, 교육부·열린 교육학회, 열린 교육연구, 교육 과학사, 1999
신방학중학교, 자기
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연구”, 한국화재조사학회지, Vol.10, No.1, 29∼35. 2007.
임용순, “화학사고 재난대피시설 및 대응매뉴얼 개선방안”, 충남대학교 과학수사학과 박사학위 논문, 2019.
남금문 박종신, 박윤신, 김재균. 모델 일산화탄소 중독사례. 한국법과학회 2012.
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자기효능감과 요인별 직무만족의 관련성
3.사회복지시설 종사자의 안정화 방안
Ⅶ.참고문헌
1.단행본
2.참고논문
3.인터넷 사이트
✪✪✪✪✪✪✪✪✪✪✪✪ 발표자료 첨부자
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과학 기술이 창출한 가치 갈등 문제
Ⅲ. 과학기술의 낙관론과 비관론
Ⅳ. 과학기술과 경제
Ⅴ. 카이스트(KAIST, 한국과학기술원)의 현황
Ⅵ. 카이스트(KAIST, 한국과학기술원)의 연구관리제도
1. 개요
2. 세부제도
1) 연구책임자의 자율
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연구. 한국환경교육학회. 14(1), 43-45
한국환경과학연구협의회(1995). 환경기술전문화 및 지원육성방안에 관한 연구.
환경부(2002), 환경백서
환경부(2002.11) 환경기술개발종합계획 1. 서론
2. 현황
2.1 환경전문인력에 대한 환경산업계의 평
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연구, 한국IT서비스학회지, 2016.
이원태 외, 사람중심 소통사회를 위한 신정보화 전략 연구(I) 총괄보고서, 정보통신정책연구원, 2012.
정연구 외, ICT 융합기술기반의 지능형 로봇의기술 동향, 한국정보통신연구원, 2015.
정영태, 동반성장의 가
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