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연구원 국어 교육 연구소
-우형식, 임흥준(2000) 자기 주도적 논술 능력 신장을 위한 교수 학습 모형개발 교육 논총, 2권
-유레카 논술(2004) 『논술의 신』, 두앤비 컨텐츠
-원진숙(1999) 논술 능력 평가 기준과 평가 방법 연구, <제 3회 전국 중,
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과학예술포럼, 서울과학기술대학교 과학문화전시디자인연구소, 2011, 5, 6면
금명철, 신기술 동향 : 에너지 위기와 핵융합 발전 현황, 한국공학교육학회 ( 구 한국공학기술학회 ), 제12권 제4호, 2005, 47, 48, 49면
네이버 백과사전
http://garisangod.egloos
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연수자료. 1996.
전국열린교실 연구응용학회, 열린 수업 모형탐구. 열린교실, 1996.
열린 수업을 위한 학습지 모음책
제주도 교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육
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연구원 : 사회과 학습을 통한 자기주도력 신장 연구, 1996
남경희 외 역 : 사회과교수학습론, 교육과학사, 2001
박정원 : WBI를 이용한 사회과 교수-학습 모형, 울산광역시 교육청 교실수업 혁신지원단 연수자료, 2002
한면회 외 : 사회과 탐구논리,
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과학기술정책연구, 2002 Ⅰ. 북한 과학기술의 목적
Ⅱ. 북한 과학기술의 행정체계
Ⅲ. 북한 과학기술의 교육체계
Ⅳ. 북한 과학기술의 연구개발
1. 주체화
2. 현대화
3. 과학화
4. 기초과학 진흥
5. 전자공학
6. 생물학
7. 열공학
8.
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과학기술정보의 이용
1. 과학기술정보 이용자의 정보요구와 연구방법
2. 정보자료의 형태, 종류 및 특성
3. 정보자료의 탐색 및 입수과정
Ⅴ. 과학기술정보와 무선인터넷
Ⅵ. 과학기술정보와 한국과학기술정보연구원
1. 한국과학기술정
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4. 보톡스
Ⅲ. 부위별 수술정보
1. 이마
2. 광대뼈
3. 턱
4. 돌출입
5. 눈
6. 코
7. 가슴
8. 각선미
9. 주름
10. 흉터제거
11. 액취증
12. 기타
Ⅳ. 수술관련 주의사항
1. 수술전 주의사항
2. 수술후 주의사항
참고문헌
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3) 학생
2. ICT활용개별화교육 실시이후 인식조사
Ⅶ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 전략
1. 교사
2. 학생
Ⅷ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 효과
Ⅸ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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연구원, 보고서 99-08.
표갑수(1994). 자원봉사활동의 실태와 활성화방안. 사회과학논총 13.청주대 사회과학연구소
한국자원봉사센터협의회. (2000). 창립준비 관련 자료집.
한국자원봉사 제20회 정기포럼(2000). 주제발표 및 지정토론2 참고
류기형
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과학기술인력 양성체제, 서울 : 과학기술정책연구원
이은경(2001), 미국의 과학기술문화사업 : NSF와 AAAS를 중심으로, 과학기술정책 제11권 5호
정선양(2000), 독일의 과학기술 체제와 정책, 과학기술정책관리연구소
정선양(2000), 남북한 과학기술
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